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一年级的《认识一袋空气》和三年级的《感受空气》如何体现学习进... [复制链接]

永康应琳怡
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1#
t T
发表于 2023-05-20 11:26 |只看楼主
概念进阶：一年级主要是从形状、颜色、透明度、气味、流动性方面来认识空气，三年级还要从轻重、占据空间来认识空气。
活动进阶：一年级活动更简单，教师指导性更强，三年级尽量让学生自己设计活动方案去探索发现空气的特征
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波动的点
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2#
t T
发表于 2023-05-20 12:53 |只看该用户

低段一年级最好需要设计趣味化的活动，使得学生更为专注。
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林杰
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3#
t T
发表于 2023-05-20 12:59 |只看该用户

还少一条思维进阶的线索
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徐慧林
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xhl123

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4#
t T
发表于 2023-05-20 15:37 |只看该用户

值得思考，如何建立学习进阶？
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姜勇
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渔舟

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t T
发表于 2023-05-20 15:44 |只看该用户

从通过感官观察空气，到“玩”和认识空气。
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月月鸟
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6#
t T
发表于 2023-05-20 19:43 |只看该用户

低段重在多样化的体验中发现空气的特征，中段重在探究中总结、归纳空气的特征与价值！
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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7#
t T
发表于 2023-05-20 21:30 |只看该用户

一年级主要是观察与描述具象的内容，三年级用实验探究抽象的内容
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徐玉红
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8#
t T
发表于 2023-05-20 22:18 |只看该用户

观察方法与能力的进阶！👍
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朱敏强
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朱敏强

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t T
发表于 2023-05-20 22:55 |只看该用户

学有所思，学习进阶
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风海晨梦
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t T
发表于 2023-05-21 09:09 |只看该用户

对比教学，更好的渗透。
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王家东
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t T
发表于 2023-05-21 09:20 |只看该用户

有对比，有反思 ，有成长
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樊晓霞
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t T
发表于 2023-05-21 09:22 |只看该用户

这次科学新教材的知识布局更科学了，很多知识安排符合教学规律，通过螺旋式帮助学生掌握
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-05-21 09:26 |只看该用户

相似的内容，不同的深度，小升初也是
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王慧颖
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t T
发表于 2023-05-21 12:23 |只看该用户

学习进阶更关注不同年段学生思维的发展
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喻伯军
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t T
发表于 2023-05-21 20:00 |只看该用户

一年级是从物体的角度进行观察的，三年级逐渐向物质的角度进行观察。
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王丽洁
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t T
发表于 2023-05-21 20:31 |只看该用户

跨年段的结合，学生的知识更牢固。
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2023-05-21 21:30 |只看该用户

一年级通过观察和描述初步认识空气，形成空气概念，三年级通过探索实验来认识空气。一年级以感官来认知空气，比较直观，三年级通过第三者认知空气，有点抽象
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上虞区蒿坝小学杜银江
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t T
发表于 2023-05-21 21:47 |只看该用户

年龄不同，要求不同，循序渐进
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专属
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t T
发表于 2023-05-21 22:33 |只看该用户

概念进阶：一年级主要是从形状、颜色、透明度、气味、流动性方面来认识空气，三年级还要从轻重、占据空间来认识空气。
活动进阶：一年级活动更简单，教师指导性更强，三年级尽量让学生自己设计活动方案去探索发现空气的特征

永康应琳怡 发表于 2023/5/20 11:26:19

三年级的科学课里，探究实践的核心素养需要被放大
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徐思捷
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t T
发表于 2023-05-21 23:15 |只看该用户

教材的整体性体现，三年级对于空气性质的认识更加深入，并会设计实验验证性质或利用性质解决问题
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周王庙师
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t T
发表于 2023-05-22 08:10 |只看该用户

教材的编排就是进阶学习，学生思维也要进阶
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章俐鑫
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t T
发表于 2024-05-28 20:26 |只看该用户

感谢老师们的讨论。这个不同需要细细琢磨教材，精心设计教学。
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zgm
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明

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t T
发表于 2024-05-29 06:34 |只看该用户

思维的提升。
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何何
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t T
发表于 2024-05-30 08:25 |只看该用户

一年级主要是观察与描述具象的内容，三年级用实验探究抽象的内容
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伯牙绝弦
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  • 2024-01-28
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t T
发表于 2024-05-30 08:27 |只看该用户

现行教材的知识体系是螺旋上升，根据不同学段的认知特征，连点成线
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沈芳璐
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  • 2013-10-10
26#
t T
发表于 2024-05-31 09:33 |只看该用户

思维模式的逐步提升
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戴娜
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  • 2020-04-03
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t T
发表于 2024-05-31 14:32 |只看该用户

是个不错的思考点
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润羽
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陈杰超

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  • 2007-11-05
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t T
发表于 2024-05-31 15:46 |只看该用户

一年级更多的直观感受，三年级已经进阶了，通过实验探究发现空气的更多的特征。
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向暖暖吧
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29#
t T
发表于 2024-05-31 15:53 |只看该用户

以观察描述为基础，实验验证总结是进阶
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