上德C位，快乐成长——小学科学综合评价改革研讨活动 [复制链接]

活动现场：

个人活动：组装一个简易电路，说说电流路径。

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小组活动：给“我的房间”模拟安装照明电路

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活动反思：

成功点：

1.较好地落实了基于核心素养的评价。如在说说电流路径的环节中，让学生在应用实践中说出通路（回路）的科学概念，实现对科学观念评价；在给房间组装电路的过程中，既有组装电路的活动评价，又在长短导线的选择、灯泡与开关的合理布局中，实现了对探究实践维度中的技术与工程实践能力的评价。

2.人人都有动手、动口的机会，尤其在个人活动中，能比较准确评价学生。

3.学生参与的兴趣高，活动现场多门学科同时开展，很多学生都是首选科学评价场地，评价的效果好。

不足点：

1.小组活动中，优秀的学生占据主角，出现一个同学优秀，整个小组都优秀的尴尬，不能准确评价每个成员在活动中的表现。

2.时间比较费，四个人一组，个人活动加小组活动至少15分钟，两个组同时开始，一个班至少一个小时，整个年段10个班足足用了一天半的时间。（可以考虑更多小组同时开始）

关于材料的说明：

一个30*30*30CM的铁框架，四块30*30KT板，在KT板上贴一层软白板，再在四边贴一圈软磁条，在灯座、开关等电器元件后面贴上磁条，这样就可以吸在KT板上自由移动了。

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