3、直线运动与曲线运动
教学目标
科学观念：
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
科学思维：
1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。
2.观察、描述并判断物体的运动方式。
探究实践：
1.乐于探究物体的运动方式。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
态度责任：
利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。
教学准备：
为学生准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
教师准备：学生实验材料一套、教学课件。
教学过程：
聚焦：立交桥
1、提问：同学们看图片上的是什么？（生：立交桥）
请你们来形容一下立交桥是怎么样的？
2、出示蓝色小球，用蓝色小球模拟小汽车，发挥想象力，小汽车在桌面上可能会行驶出怎么样的运动路线？请将你的想法画在作业本活动记录第一题。
3、立交桥上有很多小车在行驶。关注小车A、B，他们的行驶路线有什么不一样？
（生：小车A行驶的路线是笔直的，小车B行驶的路线是弯曲的）
判断依据？
小结：其实，A小车在笔直的路上行驶，所以运动路线就称为直线，
B小车在弯曲的道路上行驶，运动路线就称为曲线。（板书：直线、曲线）
师：用什么符号来表示运动路线是直线呢？
用一段直线加箭头来表示。那如何来表示运动路线是曲线呢？用一段曲线加箭头来表示
探究1：“弹弹珠”游戏
1、再出示红色小球，将红色小球比作即将要到达的目的地，放在桌子的一边，蓝色小球还是汽车，放在桌子的另一边，汽车到达目的地，有哪些方法？
师：想要准确地到达目的地，有什么好的技巧？
分发材料，小组进行尝试，每组3次机会，看看能击中几次
反馈：击中了几次？说说看没有成功是什么原因？
2、师：有什么办法可以百发百击中呢？（生：利用轨道）
出示直线轨道、曲线轨道。如果能够成功击中小球，同学们将他们的运动路线画在作业本活动记录的第二题。
在直线轨道中，小球的运动路线是直线，所以它做的是什么运动呢？（直线运动）
在曲线轨道中，小球的运动路线是曲线，所以它做的是什么运动呢？（直线运动）
如何来区分直线运动和曲线运动？
探究2：小球飞出桌面
师：在刚刚游戏的过程中，小球冲出了轨道甚至飞出了桌面。
请问小球飞出桌面后，小球会做什么运动？将你的猜想画在作业本上。
观看操作视频，学生进行操作。
师：小球飞出桌面后运动路线是怎么样的？（生：曲线运动）
拿出手机，我的手机可以把小球的运动路线都拍下来。
（在黑板上画出运动路线）
探究3：辨别更多物体运动的路线
这些物体他们做的是曲线运动还是直线运动？自由飞翔的小鸟、上下移动的电梯、从树上掉落的苹果、被击中的台球还有刺激的过山车。
生活中很多物体都在做直线运动和曲线运动，谁来说说看呢？
板书设计：
直线运动和曲线运动
直线
曲线
3、直线运动与曲线运动
教学目标
科学观念：
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
科学思维：
1.在教师引导下，用图示记录物体的运动路线。
2.观察、描述并判断物体的运动方式。
探究实践：
1.乐于探究物体的运动方式。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。
态度责任：
利用材料，制作直线轨道和曲线轨道。
教学准备：
为学生准备：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
教师准备：学生实验材料一套、教学课件。
教学过程：
聚焦：立交桥
1、提问：同学们看图片上的是什么？（生：立交桥）
请你们来形容一下立交桥是怎么样的？
2、出示蓝色小球，用蓝色小球模拟小汽车，发挥想象力，小汽车在桌面上可能会行驶出怎么样的运动路线？请将你的想法画在作业本活动记录第一题。
3、立交桥上有很多小车在行驶。关注小车A、B，他们的行驶路线有什么不一样？
（生：小车A行驶的路线是笔直的，小车B行驶的路线是弯曲的）
判断依据？
小结：其实，A小车在笔直的路上行驶，所以运动路线就称为直线，
B小车在弯曲的道路上行驶，运动路线就称为曲线。（板书：直线、曲线）
师：用什么符号来表示运动路线是直线呢？
用一段直线加箭头来表示。那如何来表示运动路线是曲线呢？用一段曲线加箭头来表示
探究1：“弹弹珠”游戏
1、再出示红色小球，将红色小球比作即将要到达的目的地，放在桌子的一边，蓝色小球还是汽车，放在桌子的另一边，汽车到达目的地，有哪些方法？
师：想要准确地到达目的地，有什么好的技巧？
分发材料，小组进行尝试，每组3次机会，看看能击中几次
反馈：击中了几次？说说看没有成功是什么原因？
2、师：有什么办法可以百发百击中呢？（生：利用轨道）
出示直线轨道、曲线轨道。如果能够成功击中小球，同学们将他们的运动路线画在作业本活动记录的第二题。
在直线轨道中，小球的运动路线是直线，所以它做的是什么运动呢？（直线运动）
在曲线轨道中，小球的运动路线是曲线，所以它做的是什么运动呢？（直线运动）
如何来区分直线运动和曲线运动？
探究2：小球飞出桌面
师：在刚刚游戏的过程中，小球冲出了轨道甚至飞出了桌面。
请问小球飞出桌面后，小球会做什么运动？将你的猜想画在作业本上。
观看操作视频，学生进行操作。
师：小球飞出桌面后运动路线是怎么样的？（生：曲线运动）
拿出手机，我的手机可以把小球的运动路线都拍下来。
（在黑板上画出运动路线）
探究3：辨别更多物体运动的路线
这些物体他们做的是曲线运动还是直线运动？自由飞翔的小鸟、上下移动的电梯、从树上掉落的苹果、被击中的台球还有刺激的过山车。
生活中很多物体都在做直线运动和曲线运动，谁来说说看呢？
板书设计：
直线运动和曲线运动
直线
曲线
