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一则关于养蚕的记录 [复制链接]

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小学阶段,我们会有很多长期观察的实验。这些观察往往会伴随着课堂的结束就草草结束了,甚至有些学生半途而废了。又到了三年级养蚕的季节,说来惭愧,我并没有教过这个单元,所以对于蚕的知识更多的停留在纸上谈兵。那就和孩子们一起来次养蚕吧!
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2023/4/23 21:38:29 执行 设置精华/取消 操作
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长时期的教同一个年级的确对于教学深入开展是有好处的。特别是像养蚕、种凤仙花等长时活动。
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开学的时候,把学具箱的蚕放到了冰箱里,打算等天气暖和了开始养蚕。终于等到4月,准备开始养蚕吧,结果发现冰箱里的蚕一直不孵化。是蚕卵本身的问题吗?还是说冰箱里放久了所以冻死了?但是明明看到蚕卵里面隐隐可以看见蚁蚕的形态。
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眼看着要上课了,没办法,只能网购了蚕卵孵化,收到的第二天晚上,大量孵化出来。想着很多孩子也许有一样的问题,就把我的蚁蚕发给了孩子们,让孩子们去寻找周围有没有桑叶,并跟着老师一起去观察。
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儿童显微镜下蚕卵的观察比较:上面是为孵化的蚕卵,下面是已经孵化的蚕卵。为什么有些孵化的蚕卵是褐色的?

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有了显微镜的加持,学生对于蚕卵的认识更加丰富了。有个疑问,你蚕宝宝才开始养吗?我们已经部分结茧了。
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回复 6楼屠琴的帖子

先上了第三单元部分课
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借助观察工具,观察的更加细致了!
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这种活动,老师也需要有强烈的参与感才行!
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如果用摄像机把整个过程记录下来,那就更有意思了。
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教师和学生一起观察,一起成长
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对于长时探究活动  老师需要比学生更耐心  实时提现   实时交流  实时展示  才能不断激发孩子的兴趣  才能不断保持热情
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教师的每一次下水都有不同收获
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回复 10楼杨君的帖子

哈哈,如果有设备,剪辑好的视频学生会更加兴奋,参与度也会更高
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养蚕长时探究活动,需要教师引导,学生的坚持。
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师生一起养殖是最好的。
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老师要以身作则,可以和孩子们一起养蚕!
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养蚕还是要耐心的,坚持下去不容易,一个是桑叶的提供,一个是环境的清理。
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跟着孩子一起养过一次,确实有很多新的发现。
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微距下2天的蚁蚕,设备不是很高级,拍出来的效果不好,其实放大镜直接观察的效果是更好的


最后编辑蓝宸 最后编辑于 2023-04-23 21:15:12
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每天都能搜集一堆蚕的paixiewu,出于好奇,显微镜放大了下


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突如其来的惊喜:两个多星期没有孵化出的学具箱的蚕卵,居然孵化出蚁蚕了!是在冰箱放太久了,所以蚕才久久不能孵化的吗?3-4天的蚁蚕开始“褪色”也渐渐变大。


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和孩子们一起养蚕,能收获很多
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每个学校都需要有种养基地,让每个学生都能种养起来,乐此不疲
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师生一起探索一起成长,赞一个!
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借助观察工具,观察的更加细致了!
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开学的时候,把学具箱的蚕放到了冰箱里,打算等天气暖和了开始养蚕。终于等到4月,准备开始养蚕吧,结果发现冰箱里的蚕一直不孵化。是蚕卵本身的问题吗?还是说冰箱里放久了所以冻死了?但是明明看到蚕卵里面隐隐可以看见蚁蚕的形态。
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蓝宸 发表于 2023/4/22 21:32:06
我去年也是这样,放冰箱冷藏最后一个都没有孵化,后面也是网购的。
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用放大镜和显微镜观察真的有不一样的发现,所以学生平时家里观察最好也每人配一个放大镜,哈哈。
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回复 28楼爬行的蜗牛的帖子

给孩子们的科学活动小奖品里面就有放大镜
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又过了1-2天,蚕明显退去了蚁蚕的样子逐渐白胖(长度、粗细、颜色),期待下次蜕皮,不知道能不能找到蜕下来的皮。

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