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《月相变化的规律》教学设计及反思 [复制链接]

夏安琪
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发表于 2023-04-09 10:23 |只看楼主
银光图片
本周五在百官小学开展了上虞区新教师汇教活动，我执教的课程为《月相变化的规律》。以下是我的教学设计以及反思。
最后编辑夏安琪 最后编辑于 2023-04-09 11:26:40
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发表于 2023-04-09 10:31 |只看楼主

     一、教材简析

    本课是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》中的第四课。在第二课与第三课的学习后，通过对影子变化的研究以及对太阳与地球的影响关系。
    本课不要求学生学握月相变化的准确规律，只需要学生认识到在一个月之中月相变化有一定的规律——月相从弯到圆再到弯即可。

     二、教学目标

       科学观念目标：
    1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
    2.知道月相变化有一定的规律。

       科学探究目标：
    1.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。
    2.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。
    3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。

      科学态度目标：
    1. 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。
    2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。

     科学、技术、社会与环境目标：
   1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。
   2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。

     三、教学重难点

       重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。

       难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。
最后编辑夏安琪 最后编辑于 2023-04-09 11:47:02
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发表于 2023-04-09 12:33 |只看楼主

教学设计：

    一、导入课程

出示两张中秋节的图片，提问中秋节的日期是八月十五。此时出示2023年中秋节日历图，并提问，八月十五是2023年8月十五日吗？通过日历上的两个日期，以此引出农历与公历，使学生了解到农历也是根据月相变化的规律总结而来的，引出后续的内容。

出示全月日历，引导学生观察为何日历上会颜色不同的两个数字。


引导学生明白我们的日历上有农历与公历两个日期，引出农历。


农历是根据我们月相变化的规律总结而得出的。
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发表于 2023-04-09 12:44 |只看楼主

二、新课探索
   1. 月相是月球明亮部分的形状。同时月球不会发光。
   2. 观察全月月相图变化，能够得出简单规律：月相从小变大，再从大变小。


   3.将一个完整的月分为上下半月，并总结出月相变化的规律。


   4.在给出的月相图中，找出上半月的月相。
   5.给上半月的月相排序，请学生上台排序。其他同学完成活动单。


   6.给下半月的月相排序，请学生上台排序。其他同学完成活动单。
最后编辑夏安琪 最后编辑于 2023-04-09 12:51:36
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发表于 2023-04-09 12:48 |只看楼主

三、研讨与拓展

   1.月相产生的原因

  （1）观看多媒体视频

  （2）小组讨论或各抒己见。

    (3)   小结：月相是随着月球相对于地球和太阳的位置变化的。


   2.“廿三”是多少？

    小结：“廿”就是二十，“廿三”就是二十三。
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发表于 2023-04-09 12:53 |只看楼主

四、小结
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发表于 2023-04-09 13:05 |只看楼主

课程亮点：1.先找出上半月的月相排序，将任务分散，实践操作更容易实现。
2.教具的设计:


    通过可以反复撕粘的魔术贴，粘贴月相图。


    优点一是可以重复使用，哪怕排序错了也可以更改；


    优点二是月相绕地球一周，象征月相每月的周而复始。
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发表于 2023-04-09 13:17 |只看楼主

改进点：
1.课程过程中对学生的指令问题。学生会翻动活动单，提前拍序。      所以，可以延后发放活动单，减少学生注意力的分散。

2.经常重复学生的话，课堂时间把握的不好。
     语速可以放慢，少说话，把更多的时间交给学生。
最后编辑夏安琪 最后编辑于 2023-04-09 13:19:24
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博文王梦婧
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发表于 2023-04-09 17:14 |只看该用户

这个教具做的很好，反复利用，学生也很感兴趣，赞！在每次磨课中不断进步。
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王丽洁
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发表于 2023-04-09 18:52 |只看该用户

之前在网上看到一个很有意思的月相，还可以用奥利奥饼干里的夹心做出不同的月相，有吃有玩也很有趣。
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