《月相变化的规律》教学设计及反思 [复制链接]

       重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。

       难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。

    一、导入课程

出示两张中秋节的图片，提问中秋节的日期是八月十五。此时出示2023年中秋节日历图，并提问，八月十五是2023年8月十五日吗？通过日历上的两个日期，以此引出农历与公历，使学生了解到农历也是根据月相变化的规律总结而来的，引出后续的内容。

出示全月日历，引导学生观察为何日历上会颜色不同的两个数字。

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2023/4/9 12:33:55

引导学生明白我们的日历上有农历与公历两个日期，引出农历。

农历是根据我们月相变化的规律总结而得出的。

   1.月相产生的原因

  （1）观看多媒体视频

  （2）小组讨论或各抒己见。

    (3)   小结：月相是随着月球相对于地球和太阳的位置变化的。

   2.“廿三”是多少？

    小结：“廿”就是二十，“廿三”就是二十三。

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2023/4/9 13:05:26

    通过可以反复撕粘的魔术贴，粘贴月相图。

    优点一是可以重复使用，哪怕排序错了也可以更改；

    优点二是月相绕地球一周，象征月相每月的周而复始。