评课环节：通过各位大师的评课，对本节课有了更深的认识。1.降低学生排序的难度，还可以采用先排上半月，再排下半月的方法，或者说先给月相分分类。
2.运用推理实证的方法，当学生对亮面位置是先左还是先右产生矛盾的时候，可以给学生提供一个小线索，比如初三的月相图，引导学生推理上半月的月相是朝哪的？当学生对整个月月相规律有所了解之后，课堂最后可以引导学生回归实际生活，在课堂上学到了这样的规律，在现实生活中是不是真的是这样呢？我们可以每天夜晚观察观察，看看是不是如课堂所学的知识一样。
3.黑板上贴的大的月相图卡片，在课堂中可以设计一个游戏，当学生表现好的时候，奖励一个贴有月相卡片的头套，此时不仅形成了一个评价机制，而且学生很感兴趣都希望得到这个头套，当6张月相图卡片奖励完，到排序的环节时，可以让这戴有6个月相卡片的学生到讲台上来，请几个学生对这6位同学进行移动排序，排好序之后可以把这6张月相图卡片取下来贴在黑板上。
4.在教学中要渗透月相经过一个月周期是还会循环的，比如在排序的时候可以把月相卡片形成一个圆。
