入职两年,上周的新教师比武却是近两年来唯一参加过的比赛。虽然只过去了1周,但《热在水中的传递》一课却让我印象深刻。上周的角色是赛课者,而本周则转换成了听课者。
作为参赛者,在各位老师的帮助下,我们对这堂课有了如下设计:
首先是课前导入部分:同学们好,我是博文小学的王老师,很高兴今天能和大家一起走进有趣的科学课堂,王老师来给大家露一手,表演个魔术,这是冷水,这是滴有色素的热水,现在我们慢慢的把中间的纸牌抽走。瞧!你们看到了什么?为什么会出现这样的现象呢,让我们带着这个疑问走进今天的科学课堂吧!
关于课前导入,开始时大家也有很多想法,是用上这个冷热水融合,还是“开水养金鱼”,或者是加热圆底烧瓶颈口,手摸瓶底不烫伤。其实这些都是一种吸引学生的方法,目的是引出热对流,所以运用得当都是可行的。