教科版小学科学实验操作题库（1-38） [复制链接]

评分内容

参考评分标准

1.用橡皮筋直接拉动新华字典或其他重物，体会用力大小。（2分）

2.在新华字典或其他重物下垫上六角形铅笔，体会是否省力。（2分）

3.在新华字典或其他重物下垫上圆柱形铅笔，体会是否省力。（2分）

实验结论（2分）

实验发现：越接近圆的轮子越能够省力。（2分）

评分内容

参考评分标准

1.用一只手拿在研杵恰当的位置，研杵圆头的部分向下按压大米，施加力的同时沿着研钵滚动研杵。另一只手握成杯状，放在研钵和研杵顶部上端。（2分）

2.用擀面杖来回滚动碾碎大米。（1分）

3.用石磨碾碎大米。（1分）

4.不同工具选用适量的大米，会用小刷子把米粉装到小碗里。（1分）

整理

（1分）

将实验器材有序整理。（1分）

评分内容

参考评分标准

正确使用手电筒

（1分）

每次实验时手电筒要竖着照射桌面。（1分）

1.画出不同的光斑。（1分）

2.按要求制造光斑使其与卡纸上印有的圆圈吻合。（1分）

3.能够发现手电筒离得远，光斑变大，亮度变小的规律。（1分）

4.注意适时停顿，注意及时观察、描述、汇报。（1分）

整理（1分）

将实验器材放回原处。（1分）

评分内容

参考评分标准

1.用量筒和滴管正确量取100毫升水，倒入烧杯，正确使用滴管（得2分）

2.滴管使用未竖直（扣0.5分）

3.滴管倒持（扣0.5分）

4.滴管平放在桌上（扣0.5分）

1.用量勺量取盐每次刮平，搅拌的时候不碰到烧杯的底和壁（得6分）

2.搅拌的时候偶尔碰到烧杯的底和壁（扣2分）

3.量勺未刮平（扣1分）

4.直接把盐加入量筒溶解（扣4分）

1.用2g量勺分次把盐放入水中，等溶解到无法溶解，测量出100毫升水中盐可以溶解36克±10克，填写好记录单（得4分）

2.记录单没有填写（扣2分）

实验后的整理

（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2分）

评分内容

参考评分标准

1.能用碘酒测量出土豆中含有淀粉，（碘酒滴到土豆和萝卜上，碘酒滴到土豆上会变蓝，说明土豆含有淀粉，碘酒滴到上萝卜没有变化）记录填写正确。（得3分）

2.滴碘酒时滴管没有竖直。（扣0.5分）滴碘酒时接触到食物。（扣0.5分）吸了碘酒后倒持滴管。（扣0.5分）滴管吸了碘酒后平放在桌子上。（扣0.5分）

3.记录填写错误。（扣1分）

1.能用纸压出花生中含有脂肪（纸上会留下明显的油渍），记录填写正确。（得2分）

2.油渍不明显。（扣0.5分）

3.记录填写错误。（扣1分）

实验后的整理

（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

评分内容

参考评分标准

1.将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水（水漏不下去），向评委展示实验现象（得2分）

2.没有用橡皮泥封住瓶口，水流入瓶子不多（扣1分）

3.水都倒入瓶子（扣2分）

4.未展示实验现象（扣1分）

1.水槽内装入约 2/3 的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中 （水不能进入杯子，杯底的纸没有湿）（得2分）

2.杯子没有竖直，材料选择正确（扣1分）

3.纸未塞到底部，有一点湿（扣1分）

4.未展示实验现象（扣1分）

实验后的整理（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子（2分）

评分内容

参考评分标准

1.用孔径不同的筛子来分离混合物，先大孔后小孔，并把筛出的物质放入塑料盒内，向评委展示实验结果。（得2分）

2.未先使用大孔筛后使用小孔筛。（扣1分）

1.利用磁铁来分离铁屑，或者使用沉浮法（把混合物放入烧杯中加入水，铁屑沉木屑浮，再用细网漏勺捞出木屑，放入塑料盒内）来分离，向评委展示实验结果。（得2分）

2.如用浮沉法分离未用漏勺捞出木屑。（扣0.5分）

1.用水溶解的方法来分离：把红糖沙子混合物放入烧杯加入水并搅拌，红糖溶解于水，沙子沉于水底，用细网漏勺过滤出沙子，红糖溶解于水中。向评委展示实验结果，并解释红糖在水中，最后可用蒸发结晶的方式得到红糖。（得2分）

2.未用细网漏勺过滤沙子。（扣0.5分）

3.未解释红糖可用结晶的方式得到。（扣0.5分）

实验后的整理（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

评分内容

参考评分标准

1.能正确制作水井模型。（参考图一到图四）（得3分）

2.圆形塑料筒的上半部未剪掉。（参考图一）（扣0.5分）

3.沙子铺在碎石上约1厘米，太少。（参考图三）（扣0.5分）

4.先铺沙子再铺碎石。（扣1分）

1.演示：往沙子上慢慢倒水，圆筒里水位慢慢升高。（2分）

2.结合地下水示意图向评委解释地下水的成因：主要是雨水或积雪渗透到地下土层和岩石的空隙里形成地下水。（1分）

实验后的整理（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

评分内容

参考评分标准

测试空气

（共2分）

1.用保鲜袋收集空气，向保鲜袋倒入澄清石灰水，摇晃一下，石灰水没有变化，向评委展示实验现象。（2分）没有摇晃保鲜袋。（扣1分）

1.用保鲜袋收集呼出的气体，向保鲜袋倒入澄清石灰水，摇晃一下，出现浑浊现象，向评委展示实验现象。（2分）没有摇晃保鲜袋。（扣1分）

2.向评委说实验结论：呼出的气体遇到澄清石灰水变浑浊，空气遇到澄清石灰水没有变浑浊，说明呼出的气体中含有二氧化碳气体。（1分）实验结论解释不清或没有解释。（扣1分）

实验后的整理（2分）

实验后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

呼吸次数（次数/分钟）

安静状态下

运动后

休息3分钟后

结论

通过测量，我发现运动对呼吸（     ）（有或没有）影响。

评分内容

参考评分标准

1.正确测试安静状态下一分钟的呼吸次数，一呼一吸为一次，计时正确。（得2分）

2.计时不正确。（扣2分）

3.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）

1.正确测试做高抬腿运动一分钟后的一分钟呼吸次数。（得3分）

2.运动结束后没有立即测试。（扣1分）

3.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）

1.休息3分钟后正确测试一分钟的呼吸次数（得2分）

2.呼吸不自然，较刻意。（扣1分）

填写记录表（2分）

正确填写记录表，得出结论：运动对呼吸有影响。

（2分）

问题

假设

保持不变的条件

需要改变的条件

实验设计

实验过程

实验结论

评分内容

参考评分标准

1.提出问题，作出假设。（2分）

2.写出实验保持不变（2分）和改变的条件（1分）。

3.简单写出实验步骤（1分）

1.将小车放在桌面上，用线牵住，线围绕滑轮转动，线的另一端连接勾码，确保小车能自由前进。（1分）

2.确定好小车前进的起点和终点。（1分）

1.用1个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）

2.用2个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）

3.用3个勾码作拉力，记录小车行进固定路程的时间，连测3次，计算平均值。（1分）

4.得出实验结论（拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢）。（1分）

问题

假设

保持不变的条件

需要改变的条件

实验设计

实验过程

实验结论

评分内容

参考评分标准

1.提出问题，作出假设。（2分）

2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）

3.简单写出实验步骤（1分）

1.将五个弹簧分别挂在木板的挂钩上。（1分）

2.确定好弹簧下端初始刻度。（1分）

1.用1个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）

2.用2个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）

3.用3个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）

4.用5个勾码作拉力，挂在弹簧上，测量弹簧被拉伸的长度。（1分）

5.推算出用4个勾码作拉力，弹簧被拉伸的刻度位置；用实验验证自己的推测。（2分）

6.得出结论（拉力大，弹簧拉伸长；拉力小，弹簧拉伸短）。（2分）

问题

假设

保持不变的条件

需要改变的条件

实验设计

实验过程

实验结论

评分内容

参考评分标准

1.提出问题，作出假设。（2分）

2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）

3.简单写出实验步骤（1分）

组装实验装置

（2分）

1.将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块。（1分）

2.在实验桌上铺一张砂纸，将长方体木块放在砂纸上，用平板测力计勾住木块。（1分）

1.将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。

2.将长方体木块放在砂纸上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。

3.实验对比，得出结论（接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大）。（1分）

问题

假设

保持不变的条件

需要改变的条件

实验设计

实验过程

实验结论

评分内容

参考评分标准

1.提出问题，作出假设。（2分）

2.写出实验保持不变和改变的条件。（2分）

3.简单写出实验步骤（1分）

组装实验装置

（1分）

将长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块。（1分）

1.将大号长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。

2.将中号长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。

3.将小号长方体木块放在桌面上，用平板测力计勾住木块；拉动木块，在拉动过程中读数（1分）；连测3次，计算出平均值（1分）。

4.实验对比，得出结论（被拉物体越轻，摩擦力越小；被拉物体越重，摩擦力越大）。（1分）

体积相同

预测

结果

1号球

2号球

3号球

评分内容

参考评分标准

设计实验方案

（2分）

简单写出实验步骤（2分）

1.给三个同样大小的空心塑料球贴上标签1、2、3。（1分）

2.在1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装一点点橡皮泥。（2分）

3.将三个装有橡皮泥的塑料球同时放入水中，观察沉浮情况，得出结论（体积相同的物体，质量越轻，越容易上浮）。（2分）

质量相同

预测

结果

1号球

2号球

3号球

评分内容

参考评分标准

设计实验方案

（2分）

简单写出实验步骤（2分）

1.给三个大小不同的空心塑料球贴上标签1、2、3。（1分）

2.用天平称出质量相同的三块橡皮泥。（1分）

3.将质量相同的三块橡皮泥分别装入三个大小不同的空心塑料球内。（1分）

4.将三个装有橡皮泥的塑料球同时放入水中，观察沉浮情况，得出结论（质量相同的物体，体积越大，越容易上浮）。（2分）

小灯泡亮

小灯泡不亮

小灯泡亮

小灯泡不亮

铜丝

铝丝

铁丝

塑料片

纸片

木片

评分内容

参考评分标准

组装实验装置

（3分）

使用电池、导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单电路，小灯泡亮。（3分）

1.画出让小灯泡亮的电路图。（2分）

2.预测：拿掉一根铜导线，可以用哪些材料替代，小灯泡依然会亮？（1分）

3.分别用铜丝、铝丝、铁丝、塑料片、纸片、木片替代，观察哪些材料可以点亮小灯泡。（6分）

溶液种类

预测小灯泡亮度

实际检测情况

纯净水

加2勺盐

加10勺盐

实验结论

评分内容

参考评分标准

组装实验装置

（2分）

使用电池、导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单电路，小灯泡亮。（2分）

1.预测纯净水和不同浓度盐水的导电性能。（1分）

2.在简单电路中接入纯净水，观察小灯泡的亮度。（1分）

3.在纯净水中加入2勺盐，在简单电路中接入盐水，观察小灯泡的亮度。（1分）

4.在纯净水中加入10勺盐，在简单电路中接入盐水，观察小灯泡的亮度。（1分）

5.分析实验现象，得出实验结论（浓盐水导电性能好，纯净水导电性能差）。（2分）

A-B

A-C

A-D

B-A

B-C

B-D

C-A

C-B

C-D

D-A

D-B

D-C

亮

不亮

更亮

更暗

评分内容

参考评分标准

组装实验装置

（3分）

制作电路探测器：使用导线、开关、小灯泡等材料，连接一个简单电路，小灯泡亮。（3分）

1.用探测器两个头，分别连接电路暗盒外面的四个触点，A-B,A-C,A-D；B-A,B-C,B-D；C-A,C-B,C-D；D-A,D-B,D-C。观察并记录小灯泡亮暗情况。（4分）

2.从小灯泡的亮暗情况，分析电路暗盒里电路情况，画出暗盒里的电路图。（5分）

岩石名称

颜色

颗粒大小

敲击的声音

吸水性

条纹、气孔

动植物痕迹

结论

评分内容

参考评分标准

1.选择一种岩石。

2.观察岩石的颜色。（1分）

3.用放大镜观察岩石的颗粒。（1分）

4.用小锤子敲击岩石，分辨敲击声。（1分）

5.用滴管滴几滴水在岩石上，观察岩石的吸水性。（1分）

6.用放大镜观察岩石的条纹和气孔。（1分）

7.用放大镜观察岩石上有没有动植物的痕迹。（1分）

8.得出结论。（2分）

花岗岩：肉红、灰白、黑色的不规则颗粒；粗粒、中粒；声音清脆；没有气孔和条纹；不容易吸水；无动植物痕迹。

石灰岩：灰白、浅灰、深灰、灰黑；细粒；声音沉闷；没有气孔，有条纹；吸水慢；可能有动植物痕迹。

评分内容

参考评分标准

1.检查器材是否完好。（1分）

2.未检查器材是否完好。（扣0.5分）

1.用小刷子分别将凡士林均匀涂抹在两个金属片上，一个涂抹在中央，一个涂抹在边缘。（1分）

2.凡士林未涂抹在金属片的中央或是边缘。（扣0.5分）

1.用木夹夹住金属片，分别加热金属片的中央和边缘位置。（4分）

2.未在金属片的中央加热。（扣0.5分）

3.未在金属片的边缘加热。（扣0.5分）

4.火柴梗未放入废物缸内。（扣0.5分）

1.在记录单中用箭头正确画出热传递的方向。（2分）

2.只画出其中一幅图的热传递方向。（扣1分）

3.热传递的方向未用箭头标示。（扣1分）

实验后的整理（2分）

实验完成后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

实验记录单

在塑料膜上画出你所观察到的烛焰图像。

评分内容

参考评分标准

1.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。用大头钉在纸杯底部扎一个小孔，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到塑料膜上能呈现清晰的烛焰倒立图像，请评委观察，同时完成实验记录单。（6分）

2.塑料薄膜未能紧致地蒙在纸杯口上。（扣0.5分）

3.蜡烛未固定在桌上。（扣0.5分）

4.火柴梗未放入废物缸内。（扣0.5分）

5.未请评委现场观察清晰的烛焰倒立图像。（扣0.5分）

6.实验记录单不正确。（扣1分）

实验后的整理

（2分）

制作完成后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）

实验记录单

当加盐后的冰水温度是（     ）℃时，杯子的外壁有（            ），这是模拟（     ）的形成。

评分内容

参考评分标准

检查器材（1分）

检查器材是否完好（1分）未检查器材是否完好（扣0.5分）

1.在易拉罐内加入适量的碎冰、冷水，罐底垫上一块湿毛巾，向罐内加入适量食盐，插入电子温度计，待易拉罐外壁出现白色冰晶时请评委观察，向评委解释霜的形成原因：当夜晚的气温急剧降低到0℃以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这些小冰晶就是霜。同时完成实验记录单：当加盐后的冰水温度是（   ）℃时（温度的数值应低于0℃），杯子的外壁有（白色小冰晶），这是模拟（ 霜 ）的形成。（5分）

2.在易拉罐底部垫上一块干毛巾。（扣1分）

3.温度计未归零。（扣0.5分）

4.未请评委现场观察易拉罐外壁出现白色冰晶的现象。（扣0.5分）

5.未向评委解释霜的形成原因。（扣0.5分）

6.实验记录中漏写一处空格。（扣0.5分）

实验后的整理

（2分）

实验完成后及时收拾好材料，有序归到原先的样子。（2分）