《热在水中的传递》教学反思 [复制链接]

教学反思
缺点：
1.课堂调控能力还有待加强，学生比较沉闷，学生气氛比较沉闷，可以在课前谈话环节下点功夫
2.用红色箭头代表热水，蓝色箭头代表冷水，这个提示晚了一些，第一次猜测的时候会对学生产生干扰
3.上课时间没有把握好，最后讲的有些激动没注意时间，超时1-2分钟
4.学生研讨环节以老师和学生为主，学生与学生之间的互动比较少，可以适当增加学生互动研讨的时间。

亮点：
1.“开水煮金鱼”实验激趣引入，使水沸腾但鱼不死，你们信不信？提出问题，设置悬念：热在水中是怎样传递的？
2.自制微课，当学生聚焦视频中的实验现象时，出示注意事项，提醒学生的同时进一步激发学生探究欲
3.设计探究烧杯中的水如何传递热的过程中，让学生选择自己感兴趣的一侧，左侧或者右侧进行实验，在交流结果的时候分左右两侧交流，加深学生印象。
4.让学生尝试用手模拟在烧杯底中间加热时红墨水的运动轨迹，有趣又直观
5.拓展中，加入了热在白醋中的传递，学生思维得到发散

器材改进：
1.  在红墨水中加入少量食盐，让红墨水更容易下沉，减少滴入后扩散的现象
2.  烧杯壁用洗洁精擦拭，有效减少起雾的现象

板书设计：

在烧杯底部中间加热

在白醋中传播

酒精灯可以再往瓶颈处移动。

回复 3楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

好形象的板书啊，把对流形象的表现出来了。

实验改进得法，板书形象直观，好课多磨，本帖加精！

老师提到的这两点器材改进（1.  在红墨水中加入少量食盐，让红墨水更容易下沉，减少滴入后扩散的现象；2.  烧杯壁用洗洁精擦拭，有效减少起雾的现象）太棒了，反思自己去年做这个实验为什么不成功的原因了。谢谢分享。

改进的很棒，随后会教到给了我启发，感谢

这个设计镇新颖，如此有趣，如果我是学生，一定会记得开水煮金鱼的实验从而激发探究的兴趣，哪怕长大了也忘不了

教学设计： 一、激趣引入1.同学们老师这里有一条小金鱼，我要用酒精灯给它加热，使水沸腾，但鱼不死，你们信不信？2. 提出问题：为什么上面的水沸腾了，下面的金鱼还在自由自在的游泳？3.设置 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2023/3/24 12:19:08

这个跟他原认知有冲突，所以很有趣

板书设计： 175661 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2023/3/24 12:21:09

是否增加点文字备注

在烧杯底部中间加热 175662 上虞百官小学傅滨飞 发表于 2023/3/24 12:24:20

很形象

实验改进得法，板书形象直观，好课多磨，本帖加精！ 金亚军 发表于 2023/3/24 19:28:09

同意加精

实验改进的方法学习了，刚好这堂课还没上，提前学习了

很好的改进值得借鉴

这节课是否需要测量上下两部分水的温度，我上课的时候学生第一想到就是温度不同，然后测量。

墨水需要学生观察能力比较突出，我用的是木屑，好像也很清楚

沸水中金鱼不死这个实验很有趣，学生的兴趣肯定会调动起来的。

老师提到的这两点器材改进（1.  在红墨水中加入少量食盐，让红墨水更容易下沉，减少滴入后扩散的现象；2.  烧杯壁用洗洁精擦拭，有效减少起雾的现象）太棒了，反思自己去年做这个实验为什么不成功的原因了。谢谢分享。 屠琴 发表于 2023/3/25 12:24:25

这些方式让实验现象更加明显

烧不死的鱼，挺吸引人的

从两侧加入红墨水进行热的传递的观察，到推测并利用手势动作模拟热在中间部分的传递路径，这里也是学生初步进行了热传递的模型建构的过程，分析与归纳的过程，是科学思维的进阶体现，层层递进，很有启发作用

回复 2楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

为了让第二个实验效果更明显，傅老师考虑到了起雾的问题，很细节。

回复 1楼上虞百官小学傅滨飞的帖子

开水煮金鱼这个活动很有意思，激活激趣，引出本节课要学习的内容。

用金鱼激趣引入非常好，相信这节课孩子们一定很有兴趣！

这个实验改进不错，有助于学生对热在水中传递现象的观察。

沸水煮金鱼，突破了学生原来的认知，这节课肯定印象深刻

傅老师的反思太及时了，我还在混沌之中，下周一定不拖延

回复 29楼博文小学王丽洁的帖子

有点感悟及时写下，拖到下周我估计就忘记了