到了新的学校，一所偏远山区学校，由于种种原因学生很少上实验课，展示的机会也少。五年级的学生需要自己会设计实验计划，并能完整描述出来。在执教过程中，发现学生需要在教师的引导下才会一步步解答，当问题全部抛出后，一半的学生是不知所措，不知道该往哪个方向思考，当要回答时，就会一片寂静。
所以，这个设计实验计划环节，我先按照书上的“绿豆种子发芽和土壤的关系实验计划”，从“研究问题——预测——相同的条件——不同的条件——实验的方法”，一小步一小步牵引着孩子们慢慢向前走。一个环节出问题，就停下来多重复几遍。最后再重复所有，再次巩固。在此基础上，改变研究问题，学生尝试进行小组讨论，完成活动记录。
讨论完成后进行实验计划的展示，虽然是课堂中的常规操作，但是孩子们还是有些紧张，上讲台面对大家和在座位上是不一样的，有的声音在颤抖，有的按照作业本上读的，有不敢对视的，可见展示的机会还是比较少的。在展示的过程中，会发现一些问题，如相同的条件中缺少种子，适宜温度设置的时候出现加热和常温等等，遇到问题就及时解决，台下的学生可以马上改正。当下一组展示的时候，同样的问题就不会再出现。
虽然展示环节花费了大量的时间，但看着孩子们的表现，我觉得这是值得的，以后要让他们多多展示。
