风吹草低见牛羊 ——“我们和羊的故事”实践活动案例 [复制链接]

实践活动评价量化表

三、实施过程与策略

    围绕“我和小羊的故事”主题，学生积极参与到实践活动中来，以文字、绘图、日记、收集和整理资料等形式学习实践，分以下几个分情境开展实践活动。

情境一：给小羊取名

       三只小羊长相各不相同，小朋友们仔细观察三只小羊的外貌及性格特点，通过绘画、文字等形式呈现出来。接着，小组合作，共同商讨研究出山羊的名字。最后，全校汇总，根据取名得分确定山羊的名字。

情境二、食物排行榜

      羊的觅食力强，食性杂，能食百样草，对各种牧草、灌木枝叶、作物秸秆、菜叶、果皮、藤蔓、农副产品等均可采食，学校内有玉米梗、蕃薯叶、青菜、牧草等丰富的养羊饲料。那么哪些食物才是它们的最爱呢？“食物排行榜”一出，就引得同学们留心观察羊的进食地点、状态了。从单调枯燥的机械记忆变成了自主参与的实践活动，增加了趣味性。

情境三：养羊日记

       小羊们活泼可爱，每天在校园各处觅食游玩，孩子们和小羊们和谐相处、快乐玩耍，用日记记录下一幕幕温馨和谐的画面，将在后面开专贴分享。

一、 效果分析

       通过一系列的情境活动，学生在探索的过程中，汲取了收集资料的方法，学会了合作互助，为他们成长的道路增添了一抹靓丽的白。

   （一）集思广益，为羊正名

       经过学生的激烈讨论和积极投票，以下几组名字最受欢迎！

    （二）资料收集，合理放牧

      学生经过一段时间的观察与探索，总结出了小羊们最喜欢的食物，让小羊们健康快乐的成长。

   （一）养羊日记，延续快乐

      看着这群可爱的山羊，吕老师也忍不住作词一首：

     三月雨，四月到晴浓。草偃云低扑做影，蝶穿花曳满池风。来去又憧憧。惊回头，却到二月中？落尽榆钱春何在？一簇杨花也分明。声色两溶溶。

        孩子们体验放养、快乐玩耍，这将给孩子们的童年带去多么独特的体验！

四、案例反思

      “我们和羊的故事”这一实践活动是是面向全体学生开设的，在与小羊们进行互动的同时，能培养学生的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力，激发学生探索生命奥秘的兴趣，逐步培养和锻炼吃苦耐劳的劳动品德，增强关爱大自然以及小动物的情感，促进学生全面发展。

    （一）要充分放手，让学生做学习的主人

      本次实践活动，学生是学习实践的主体。学生在为羊取名的过程中，不仅自己动脑，开展头脑风暴，从多角度探索观察，根据不同的方式研究确定出三只小羊的名字；更集思广益，善于听取其他同学的意见，最终投票选出结果。全程学生参与探究，充分发挥了学生的主观能动性。

    （二）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

     研究“小羊爱吃食物排行榜”时，学生前期通过询问家中经验丰富的长辈，上网收集资料，阅读相关书籍等方法，初步确定食物排行；接着，通过实地观察小羊爱吃的食物，研究分析小羊爱去的觅食场所，得出小羊的食物偏好；最后，总结数据，得出小羊爱吃食物排行榜。

在这个过程中，学生并没有盲目相信书本，而是在初步收集资料后，用实践得出结论，学生自主提问，自主研究，自主参与实践，真正做到了知行合一。

    （三）要改变旧的观念，增强新的血液

      在每天放羊、喂羊、与羊相处的过程中，学生逐步建立起和小羊之间的感情，懂得了珍爱生命，爱护小动物的道理。同时，学生将养羊过程中的所思所感用文字、绘画等形式表现出来，定格住一幕幕宝贵瞬间，在活动中收获，在活动中成长，在活动中增强对生命的理解。