使用《科学教师教学用书》的一点困惑
不止一次的在翻阅《科学教师教学用书》时，明明科学教材（教科书）让研讨、讨论的问题，却在《科学教师教学用书》上找不到明确、准确、正面的答复，避而不答，让人十分不解！！
明明是教材中探讨的问题、明明是需要作出的解释，《科学教师教学用书》却不给出答案，在绕圈子。诚然一线教师需要拓展相关科学知识，可是也需要得到正面、准确而科学的解答。
例如：教科版五年级上册1.5《认识棱镜》，其中研讨：三棱镜对光起到了什么作用?教师想知道准确、科学的答案，可是教师用书却避而不答，教师用书中解释了半天“棱镜”的相关知识，却不给出正面答案，不知为何？？？？叫一线教师尤其年轻教师无从参考，类似现象和实例还有很多。不知大家有没有类似的经历。
