浙江省“携手行动”小学科学学科课堂教学展示活动于2009年9月23日在金华市婺城区汤溪小学举行。参加这次活动的有浙江省教研室课程部副主任、特级教师喻伯军，婺城区教研室主任、特级教师唐建华，婺城区教研室副主任张根有，市教研室初中科学教研员葛新福及来自金华市的小学科学老师一百多人，整个活动由市小学科学教研员朱银山主持。
喻伯军老师在开幕式上说：“携手行动”是省教研室的传统教研活动，也是品牌活动。通过“携手行动”，使得农村的广大教师也能够享受省级教研活动的待遇，享受省级教研活动的成果，从而提高广大农村地区的教学水平。同时由于婺城区在小学科学教研上，有很好的教研氛围，水平也很高，通过交流活动，可以共同提高对课程的认识，共同提高教研水平。
在举行简短的启动仪式之后就进行了课堂教学展示活动。婺城区汤溪小学叶益平老师、宁波市江东实验小学杨宁赞老师、嘉善县魏塘镇第一小学谢小立老师分别展示了三堂各具特色的小学科学课。叶老师与谢老师的课同课异构，同上《水能溶解一些物质》一课，两堂课在情境的创设、实验的组织、探究的路径、教学的策略、认识的建立诸方面风格各异，但都达成了关于溶解在感知、知觉层面认识的目标，为下一节课进一步从本质属性层面认识溶解的概念打下了坚实的基础，与会老师的感受是学有所得、学以致用。杨老师的《空气的力量（一）——瓶子“吞”蛋》一课是“科学营养餐的实践研究”课题研究命题下的一堂自编课。“怎么让瓶子吞下比瓶口大的蛋？”这是一个有趣的科学学习活动，在这堂课中，杨老师让学生享受了科学学习的快乐，同时培养了学生良好的科学学习习惯，促进了学生科学思维能力的发展。精彩的课堂把听课老师也紧紧吸引，跟着学生融入到愉快的科学学习情境中。
课后，杭州市安吉路小学胡承栋老师从“脑科学”的角度对这次活动中展示的科学课作了精辟的点评。胡老师运用“脑科学”的理论，从教学指导、差异教学、新旧知识衔接、板书与条理、学习兴趣、技能与态度的融合等视角，对展示课进行了有针对性的点评，使全体老师经历了一次教育理论与教学实践相融合的科学学习过程。
最后，喻伯军老师以《把握底线，扎实开展课堂教学》为题，对本次课堂教学展示活动进行总结性讲话。喻伯军老师先对三节课进行了针对性的评点，指出了课堂教学中展示出来的优点和值得借鉴的方面，同时也指出了存在的一些问题与改进的策略。针对课堂教学的实情，提出了科学课的底线是学生的观察和实验，是学生的兴趣与习惯！把住了这个底线，小学科学的教学才有了保障，小学科学的教学才有了基础。同时喻伯军老师又指出了小学科学课堂教学发展的方向：向探究式教学的方向发展；向常态研究的方向发展；向简约高效的方向发展。一堂好的常态课，一要准备充分，二要环节简约，三要重点突出。这次三堂精彩的常态课给了我们很好的启示：小学科学课程的教学改革要以日常教学做起，只要我们辛勤耕耘，终究会结出丰硕的果实。
老师们一起参与学生的观察实验活动：
认真的学生：
叶益平老师说课：
杨宁赞老师上课：
谢小立老师上课：
胡承栋老师讲座：
听课老师在交流：
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