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楼主:赵雅珉

双减背景下三年级水单元作业设计 [复制链接]

润羽
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陈杰超

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31#
t T
发表于 2022-11-13 21:31 |只看该用户

作业设计很精致，有目标，有评价。
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鹿游园
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32#
t T
发表于 2022-11-13 22:54 |只看该用户

学生参与度很高，完成的真不错
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章兴波
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33#
t T
发表于 2022-11-14 07:53 |只看该用户

很深入的参与了，好体验！
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专属
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34#
t T
发表于 2022-11-14 08:26 |只看该用户

第一单元教下来难度最大的或许就是孩子们对于加盐能降低周围温度，白气是否是水蒸气这些的理解不够深刻，通过关注生活，实践操作可以帮助孩子们在实验中思考，从而将知识内化。第一部分：通过让孩子回顾知识点，填写维恩图，区分水与水蒸气，理解其区别，明白水蒸气是看不见的，看见的白汽不是水蒸气；[attachi
赵雅珉 发表于 2022/11/8 12:01:00
这就是一个很好的项目化作业设计了
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逗逗
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逗逗

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t T
发表于 2022-11-15 18:37 |只看该用户

作业设计形式多样，更多地利用实践性作业巩固水的三态变化。老师设计得用心，孩子们完成得也超级认真。
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赵雅珉
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t T
发表于 2022-11-15 18:53 |只看楼主

回复 34楼专属的帖子

继续努力研究这种类型的作业，感觉又有趣又适合小朋友们
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月月鸟
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t T
发表于 2022-11-24 22:21 |只看该用户

老师用心，孩子上心！
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李清
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李清

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t T
发表于 2022-11-24 23:46 |只看该用户

感谢分享，很好的一份校本作业
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梦想鱼
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t T
发表于 2022-11-25 07:43 |只看该用户

这设计太好了，借鉴学习
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冥王星
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40#
t T
发表于 2022-11-25 12:50 |只看该用户

这一单元，我也是遇到了难题，联系生活实际较少。看来还可以用拓展作业来扩充，学习了。
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上虞水手
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41#
t T
发表于 2022-11-25 14:09 |只看该用户

这个科学作业设计比较好。
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姚琦
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姚琦

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42#
t T
发表于 2022-11-25 17:29 |只看该用户

学生参与率很高啊
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吴王不凡
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吴王不烦

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43#
t T
发表于 2022-11-25 18:04 |只看该用户

可以看出学生喜欢参与。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-11-27 22:56 |只看该用户

老师根据学生的实际情况来设计作业单，分层推进。
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临海市章文文
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t T
发表于 2022-11-29 08:04 |只看该用户

实验很有趣，在生活中出发，有回归生活
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戴丹丹
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简单

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t T
发表于 2022-11-29 08:44 |只看该用户

这些作业设计真是用心，为老师点赞
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-11-30 13:51 |只看该用户

可以看到孩子们是实实在在地参与其中的
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谢勇波
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t T
发表于 2022-12-01 13:57 |只看该用户

从一个单元的整体角度来设计，真棒
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傅滨飞
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t T
发表于 2022-12-01 15:51 |只看该用户

实践操作可以帮助孩子们在实验中思考，从而将知识内化。
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风之灵动
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  • 鱼类
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t T
发表于 2022-12-02 09:52 |只看该用户

看似有挑战的任务，其实都做了分层设计，各级挑战极大地激发学生的探究欲望，学生的字写得真不错。
吕坚
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-12-04 12:39 |只看该用户

老师真的特别有心，这样的作业学生学得肯定很开心。
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2022-12-04 12:43 |只看该用户

这样的作业设计很有特色，老师有心了，学生完成的也很认真。
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蓝绿天空
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53#
t T
发表于 2022-12-04 14:34 |只看该用户

分层设计非常有心，更符合学生的情况。
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王燕飞
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t T
发表于 2022-12-10 21:53 |只看该用户

学生应该很乐意参与
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巴塞罗那
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t T
发表于 2022-12-11 15:03 |只看该用户

这个学生作业设计非常好，能够激发学生学习的欲望，作业设计也非常有层次。
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一剑飘香
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郭建军

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  • 33872
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  • 2007-11-06
56#
t T
发表于 2022-12-11 23:22 |只看该用户

这种支架式的学习单设计很不错，可以让学生顺利地完成实验操作。
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翁昌舟
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57#
t T
发表于 2022-12-14 14:36 |只看该用户

孩子们有一定的理论造诣，让人佩服
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恋泉
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t T
发表于 2022-12-15 07:21 |只看该用户

学习了，这个作业设计真棒
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-12-15 08:43 |只看该用户

第一单元教下来难度最大的或许就是孩子们对于加盐能降低周围温度，白气是否是水蒸气这些的理解不够深刻，通过关注生活，实践操作可以帮助孩子们在实验中思考，从而将知识内化。第一部分：通过让孩子回顾知识点，填写维恩图，区分水与水蒸气，理解其区别，明白水蒸气是看不见的，看见的白汽不是水蒸气；[attachi
赵雅珉 发表于 2022/11/8 12:01:00
这些学生的科学素养很不错呢，写得很详细。
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风海晨梦
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t T
发表于 2023-01-29 10:15 |只看该用户

单元作业设计请问您这个是每一课都设计了吧，那在单元综测中会出现和课中设计一样的题目吗？
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