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上虞区2022学年共同体黄哲锦专帖(三四年级) [复制链接]

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原来是这样,我上次备课的时候也发现纸中有淀粉,但当时没有深究
金旭峰 发表于 2022/11/20 14:37:52
看来自己平时的观察能力还是有待加强
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食物在口腔里的变化。这节课,还是稍微有点恶心的。
小朋友们在观察,饼干在口腔中的变化。




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三年级做热气球这节课,小朋友会很开心。只不过还是有难点,需要思考如何在课堂上更好的突破。





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三年级做热气球这节课,小朋友会很开心。只不过还是有难点,需要思考如何在课堂上更好的突破。

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冥王星 发表于 2022/11/25 14:16:05
这几个热气球飞起来小组做的很好,可以请他们分享一下经验和做法
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不会收藏帖子,只会把帖子复制到自己的帖子里放着,方便寻找。

http://lt.zjxxkx.com/showtopic.a ... id=-1&page=2#554474
课标解读
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气球驱动小车一节,问题就在教室太小,但是走廊上课会影响其他班级,操场去又浪费时间。




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而且爱牛的这个教具箱里没有计时器,第一节让小车动起来,需要计时器,找了半天,实验室都是坏的计时器。比不过最后,还是一起,由老师计时会更快,时间也比较好掌控。
不过爱牛里的气球喷嘴质量不好,打气筒学生稍微一用力就破了,只能用单面胶粘住。

2.jpg (, 下载次数:0)

(2022/12/3 15:46:48 上传)

2.jpg

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四上第二单元《呼吸与消化》

2.6营养要均衡

教学思路:

采用挑战的方法,在课堂开始前,说明,这节课同学们完成挑战任务,可以获得“营养师入门”资格。通过三个关卡,逐步深入进行学习。利用人物“小卷”进行引导,第一关,先回顾前一节学习的食物中的各种营养物质,然后认识居民膳食宝塔,先自己观察并思考两个问题,以此来深入认识宝塔中各层的食物,对应的营养种类以及适合一天的食用量。

在完成后,结合作业本的题目来通过关卡。第二关,对“小卷”的一天食谱进行分析,结合膳食宝塔来分析,将对应的食物填到对应层。然后找出不足,并进行改正。学会运用这张宝塔,来指导一天的饮食。再次结合作业本中的科学阅读题,来完成第二关。第三关,是最难的,需要根据膳食宝塔来设计自己一天的食谱,并写出优点(即完成活动记录)。最后由我来评定是否获得“入门资格”。

教学亮点:

1.情境式和挑战式对学生来讲比较吸引与感兴趣,课堂上的参与度又好又高。

2.对膳食宝塔的认识逐步深入,并逐步会学以致用。

3.与作业本的题目进行结合,不用多余的时间来完成作业本,并巧妙的融合了活动记录,课堂与作业本的融合较好。

教学不足:

1.在设计自己一天的食谱时,还是有不少学生随心所欲的设计,并不考虑膳食平衡的问题,也写不出优点。

可以在第三关,注意引导和强调,根据膳食宝塔,如何设计一份营养均衡的食谱。

2.由于课堂时间不够了,所以最后由我来评定。如果课堂时间充足,可以用小组展示的方式由学生自己来评定最佳的食谱。

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四上第二单元《呼吸与消化》

2.7 食物在口腔里的变化

教学思路:

食物中的营养如何才能被人体吸收呢?首先第一站,是人的口腔。进行引入。

然后先认识到口腔是食物初步消化的第一站,参与消化的有舌头,牙齿与唾液(学生一般说口水,进行纠正)。

那么食物在口腔中会有怎样的变化,进行第一个实验。饼干在口中的消化过程,分别观察咀嚼0次、2次、10次的情况。

学生交流观察结果,都说的比较清楚。再依次询问造成各种结果的原因,碎裂——牙齿、变湿——唾液、糊状——舌头。

那么这是食物外部的变化,食物在口腔内是否还有其他内在的变化呢?

用碘酒观察饼干中淀粉含量的变化。分别是咀嚼0次、10次与100次的情况,滴1滴碘酒,观察。

现象都很明显,都发现了淀粉含量变少。并再次说明是唾液会分解淀粉造成的结果。

最后观察口腔内的牙齿以及各种类牙齿的数量与作用。

最后如何正确刷牙,如何保护牙齿。

教学亮点:

1.通过实验,清晰的看到了饼干中含有淀粉,以及淀粉含量的变化。让学生进一步巩固,也进一步发现。

2.在饼干的变化过程中,认识到口腔内各个参与消化的部位以及作用,清晰的梳理认知。

教学不足:

1.对唾液造成的淀粉分解,认识不足。其实是可以进行对比实验,捣碎饼干,再滴碘酒会发现淀粉含量几乎不变,从而去得出结论,不过这样课堂时间就不够了。可以分小组完成两个实验。

2.对牙齿的种类认识不清晰,应该利用牙齿模型进行对比认识,这样才能加深认识。

3.正确保护口腔的方法也需要补充。

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四上第二单元《呼吸与消化》

2.8食物在身体里的旅行

教学思路:

食物经历了口腔的初步消化后,来到了身体中,那你知道口腔下去后,会经历身体的哪些部位吗?(学生几乎都说不出来)

通过生活中的经验,比如噎住、肚子饿、肚子绞痛、冬天喝凉水时的感觉等,引导学生想起各个位置。

再通过视频来展开身体中的旅行过程。

在观看之前,请学生观看后告诉我身体中的哪些器官参与了消化,有什么作用。

观看视频后,进行一个部位一个部位的提问和回答,适当的进行补充,并且对肝脏、胰腺的作用进行提问和补充。

然后请同学根据这副人体器官图,说一说食物的旅行过程,不断请同学来完善,说的越来越顺利后,老师引导着加入想象,激发学生的灵感,然后请学生写一篇食物旅行的小短文。

教学亮点:

1.让学生自己学习,整理,然后由学生说的方式知晓各个器官的作用。

2.通过让学生说一说的方式,能更好的对经历的各个器官以及作用进行学以致用。

教学不足:

1.没进行食道和胃的模拟实验,课堂时间让给了说一说旅行过程和写小短文。这个模拟实验可以拓展学生认知,还是可以进行演示实验的。

2.对各个器官的描述不够,有些只简单的明确了名称与作用,各个细节部分还是有待加强,学生的脑海中只是抽象的文字,没有具象的样子。

3.在感受身体中经历的消化器官时,可以让学生直接体验喝一口凉水,感受凉水的历程。

4.学生对消化器官中的小肠是吸收作用,这样的语句可以认识,但是转换成,有吸收作用的消化器官,就会读不通顺,然后选错。

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食物在口腔里的变化。这节课,还是稍微有点恶心的。
小朋友们在观察,饼干在口腔中的变化。
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冥王星 发表于 2022/11/25 14:12:29
咀嚼过后的食物可以放在纸上或者观察皿中。
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回复 123楼冥王星的帖子

这堂课学生非常兴奋,场面我一度难以控制
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回复 122楼冥王星的帖子

拿个盘子接着,不要用一些很吸水的食物。
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回复 127楼冥王星的帖子

是没有计时器的,只有阔华里有那种很小型的计时器,用的久了就坏掉,很劣质。
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回复 123楼冥王星的帖子

袋子大而轻,热源比较强劲,不要烧破袋子,一般有能成功。小朋友对这个实验很感兴趣的。
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三年级“测量气温”一节,带小朋友们外出测量操场的气温。发现气温测量比较慢,要在一节课内完成各个地方的气温测量,时间不够啊。


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四年级“弹簧测力计”,利用测力计测量物体的重力。




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测量一天的气温,我在教室走廊的三个柱子上,贴了三个气温计,方便学生观察。不过5个时间点,学生总会忘记一个时间点。
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四上第三单元 《运动和力》

3.1让小车运动起来

教学思路:

首先通过从古至今各种车吸引学生的兴趣,并且思考每一种车的动力是什么。然后展示实验用小车,首先可以用什么办法,让小车动起来。然后如何利用这些实验器材,让小车动起来。

通过实验尝试和实践。得到需要一定的垫圈可以让小车动起来。接着请学生思考,这时让小车动起来的动力是什么?一步步得到绳子的拉力—垫圈的重力。然后思考垫圈的个数是否影响小车运动的快慢,思考如何改变垫圈数量,如何测量快慢。明晰实验要点和步骤后开始实验。然后请学生说说实验结果和发现,并明确垫圈数量多,小车运动快的原因是垫圈多,重力大,拉力大所以运动快。

教学亮点:

1.对小车运动起来循序渐进,实验过程由学生自己说出如何测量,测量什么,注意什么,由教室引导,从而让学生明确实验目的,明确实验步骤和内容。

2.在实验过程中请学生思考绳子的长度问题,学生经过实验都能发现如果绳子碰地会导致拉力消失。

教学不足:

1.学生对重力的认识不足。对于重力,利用书本中的小资料进行了简单的解释,但是发现最好还能加上例子,会更容易理解。

2.求平均值,学生表示很麻烦,计算的话时间不够。

3.测量小车运动快慢,需要用计时器,计时器教具箱没有,后面好不容易搞到几个结果学生不会使用,使用起来也快慢不一,导致实验完不成。最后还是一起统一有老师在大屏幕上计时,最快也最能把控时间。

4.实验目的都是由老师说,学生做,而不是由学生自发提出,这方面的衔接和引导还需要加强。

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四年级“弹簧测力计”,利用测力计测量物体的重力。
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冥王星 发表于 2022/12/10 20:19:47
学生非常喜欢测身边的物体
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回复 76楼冥王星的帖子

带着疑问我也上网搜索了一下,原来也不是所有的纸都有淀粉。淀粉在造纸的工业技术中属于一种添加剂,是为
夏安琪 发表于 2022/11/14 9:58:49
这个想法挺好的
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回复 139楼冥王星的帖子

五年级测量时间里刚好有很多计时器,我都是拿五年级的计时器用的
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三年级“测量气温”一节,带小朋友们外出测量操场的气温。发现气温测量比较慢,要在一节课内完成各个地方的气温测量,时间不够啊。
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冥王星 发表于 2022/12/10 20:15:29
这样实地体验的科学课肯定是学生们最喜欢的
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回复 139楼冥王星的帖子

对于重力,可以让学生进行体验活动,加深印象。
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回复 139楼冥王星的帖子

这个可以将平均值改为中间数的,学生都会取的,平均数太麻烦了。
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三年级“测量气温”一节,带小朋友们外出测量操场的气温。发现气温测量比较慢,要在一节课内完成各个地方的气温测量,时间不够啊。
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冥王星 发表于 2022/12/10 20:15:29
气温计测量气温时,不是应该悬挂在空气中吗?
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四年级“弹簧测力计”,利用测力计测量物体的重力。
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冥王星 发表于 2022/12/10 20:19:47
每一位都很认真,这就是科学课的魅力!
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四上第三单元 《运动和力》3.1让小车运动起来教学思路:首先通过
冥王星 发表于 2022/12/10 20:59:42
的确,加上例子,课件展示相关图片、微课,能帮助学生理解重力!
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四上第三单元 《运动和力》3.1让小车运动起来教学思路:首先通过
冥王星 发表于 2022/12/10 20:59:42
实验室可采购一批秒表,就再也不用担心计时了
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回复 76楼冥王星的帖子

纸上有淀粉,这个淀粉含量应该微乎其微吧
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