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一、行动座右铭
播种希望，收获明天
二、学年发展目标
1.坚持不断学习，参与每月研修和论坛学习
2.重视课堂教学，争取每学期上一堂研讨课
3.积累教学经验，争取每学期写一篇好文章
4.努力课题研究，为来年申报课题做好准备
三．主要行动措施
1.加强学习，多读书读好书，接受新教育理念，提升品味。
2.研究教材，把握教学目标，认真上好每节课，及时反思。
3.参与活动，吸取他人长处，不断探究好方法，及时总结。
4.学习反思，重构教育理念，写有想法的文章，争取突破。
上虞区2022学年共同体朱钻飚专业发展研修自评得分XX分
（一）参加活动共得X分（详见3#）
1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）
2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）
3.现场活动得X分。
（二）教学研究共得130分
1.撰写文章得X分（详见4#）
2.上课讲座得X分（详见5#）
3.技能竞赛得X分（详见6#）
4.辅导学生得X分（详见7#）
5.课题研究得90分（详见8#）
6.课程建设得X分（详见9#）
（三）团队建设共得X分
1.出谋划策得X分（详见12#）
2.组织活动得X分（详见13#）
3.项目管理得X分（详见14#）
（一）参加活动共得XX分
【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。
【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。
3.现场活动得X分
【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。
【得分内容】
……
（二）教学研究——1.撰写文章得X分
【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。
（1）202210论文《直面“异常” 深度探究》获上虞区一等奖，获得30分。
（2）202302案例《在尝试中学习 在尝试中成功》2022年度中小学（幼儿园）“活教育·新课堂”典型案例征文评比获上虞区三等奖，获得30分。
（二）教学研究——2.上课讲座得X分
【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。
（1）2022年9月16日在上虞区 2022 学年第一学期小学科学教研工作会议暨“品质活教育”论坛活动上作《立学、立教、立研——以项目研究促进专业成长》分享，得20分。
（2）202211在景宁县第二实验小学开出《让小车运动起来》公开课一节，得20分。
（二）教学研究——3.技能竞赛得X分
【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）
（1）
（二）教学研究——4.辅导师生得X分
【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。
【得分内容】合计60分
（1）2022年10月10日在二○二一学年第二学期小学科学一三年级师生配套作业本评选中指导学生二等奖1人次，三等奖1人次，得20分。
（2）2022年10月10日在上虞区2022年第十八届青少年科技创新大赛青少年科技创新成果科技论文中指导学生二等奖1人次，得10分。
（3）202305在上虞区第十四届小学生“头脑运动会”项目化学习案例征集评比《从一块泥到一片瓷的研究》获得二等奖，获得10分。
（4）202306在上虞区第十四届小学生“头脑运动会”案例展评赛获三等奖，获得10分。
（5）202306在上虞区第十四届小学生“头脑运动会”全能团体奖获三等奖，获得10分。
（二）教学研究——5.课题研究得90分
【得分标准】积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。
（1）202210课题《小学科学实验“异常”数据解决策略的实践与研究》获得上虞区二等奖，得分50分。
（二）教学研究——6.课程建设得X分
【得分标准】为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）
（1）2021年9月17日撰写《XXXXXXXXX——参加上虞区小学科学五年级新教材研讨暨教研工作会议有感》得10分，详见：http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26152-3.aspx#372928第6楼）。
（三）团队建设——1.出谋划策得X分
【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。
（1）策划小学科学教学网网络研修区域共同体活动被采纳，申请得10分（详见组建区域网络研修共同体的倡议http://lt.zjxxkx.com/showtopic-27517.aspx）。
（三）团队建设——2.组织活动得30分
【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。
（1）组织科学教学网网络研修区域共同体活动工作，申请得15分（详见组建区域网络研修共同体的倡议http://lt.zjxxkx.com/showtopic-27517.aspx ）。
（2）组织小学科学教学网2021年暑假阅读活动工作，申请锝15分（详见有奖——2021暑假阅读分享活动报名帖http://lt.zjxxkx.com/showtopic-27957.aspx ）。
（三）团队建设——3.项目管理得X分
【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。
（1）担任小学科学教学论坛版主、统计工作，表现尚可，申请得120分（详见站务区各统计及工作专帖，如：2021年管理团队每月发帖达标情况公布http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26918.aspx 等）。
讲座很精彩，点赞。上虞樊少飞 发表于 2022/9/17 13:59:42
思所得，发扬长处，发挥优势
每一堂课总有自己满意的地方。把这些优点收集起来，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，日积月累、持之以恒，有可能会形成自己独特的教学风格。
思所失，汲ji取教训，弥补不足
人无完人，教学也不可能十全十美。我们要对问题进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训，这样才能不断走向成功。
思所疑，加深研究，解惑释疑
这里的“疑”包括两个方面：
一方面是学生的疑点。另一方面是教师的疑点。
把学生的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习更具针对性。
把教师的疑惑记录下来，加深对问题的研究，使之明白透彻。
思所难，突破难点，化难为易
教学难点的突破事关整个教学的成败。如果我们把教材难点的处理方法、效果、改进的设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，帮助学生突破难点。
思创新，扬长避短，精益求精
自然状态下的教学反思和录像辅助的教学反思，都是基于教师个人教学行为，由于教学经验和教学反思水平的局限，教师很难全方位地发现自己的教学问题，也很难独立完成对教学问题的准确归因。
基于同伴反馈的反思，教师能发现更多问题和进行更为正确合理的问题归因，拓宽了反思内容，增加了反思深度。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。
上虞博文叶舟晔
