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上虞区2022学年共同体蔡春芳专帖(二、五年级) [复制链接]

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学年目标:

1.积极思考教学,争取撰写高质量科学文章1篇;

2.坚持小学科学教学论坛的学习,每周完成至少15帖;

3.坚持每月研修学习,促进自身更好发展;

4.深入课堂教学,突破自我,掌控好每一堂科学课;

5课后反思,改进自己在科学上的不足,多积累专业的知识。.


主要措施:

1.阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2.积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3.认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4.通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。

上虞区2021学年共同体蔡春芳专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见3#)

2.上课讲座得X分(详见4#)

3.技能竞赛得X分(详见5#)

4.辅导学生得X分(详见6#)

5.课题研究得X分(详见7#)

6.课程建设得X分(详见8#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见9#)

2.组织活动得X分(详见10#)

3.项目管理得X分(详见11#)


最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2022-09-04 18:54:32
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2022/9/27 23:28:27 执行 设置精华/取消 操作
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(一)参加活动共得XX分

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。收看浙江省省测解读。得3分,有反思再得3分。

3.现场活动得X分


【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】
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(二)教学研究——1.撰写文章得XX分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


【得分内容】科学论文上虞区一等奖,得30分。
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-08 09:04:08
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(二)教学研究——2.上课讲座得XX分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。

【得分内容】
1.2022.11上虞区讲座一个,得20分。
2.2023.3上虞区公开课一个,得20分。
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-08 09:05:15
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(二)教学研究——3.技能竞赛得XX分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)

【得分内容】
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二)教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


【得分内容】 1.航模比赛(共计330分+240分=570分)
202212银河战士(浙江省)朱煜心二等、宋毅二等,宋伊三等。

202306银河战士(浙江省)范瑜诺一等,阮书娅二等,章飞雪二等,徐泽钰二等,郭佳豪二等,王泽炀二等,汪芷瑶三等,任锦璐三等。

202212银河战士(上虞区)陈煜二等,阮书娅二等

202212F1

直线航行(上虞区):屠铭杰二等,王晨二等,何恩祁三等,方家辉三等。

202306F1直线航行(上虞区):鲁章鑫一等,王依晨一等,严琦皓三等,叶可三等,严煜康三等,陈语嫣三等


2.跨学科项目化案例上虞区一等奖,得30分。

头脑运动会得上虞区三等奖,得30分。

综合实践活动案例绍兴市二等奖,得60分。


3.五年级科学作业本一等奖1人,三等奖3人,得40人。

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-08 09:12:49
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(二)教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
2023年8月,上虞区课题立项1个,得30分。
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-08 09:14:12
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(二)教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)

【得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(三)团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】
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(三)团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,协助参与项目活动得10分。


【得分内容】
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蔡老师,今年我也教五年级,到时候可以一起互相探讨。
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蔡老师,今年我也教五年级,到时候可以一起互相探讨。
博文王梦婧 发表于 2022/9/4 20:40:01 非常好,同年级的讨论起来更有话题,合作愉快
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教研组长+二五年级
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教研组长+二五年级
章俐鑫 发表于 2022/9/6 14:18:56 你两次离开,我都是复制你的课
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那还好的,这次只有14节吧,总算又少了一节。
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开学第一课,五年级4个班有160多个学生,实在记不住名字,想了个笨办法,把学生名单按小组贴在一张纸上




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二4班的孩子画的地球家园



微信图片_202209091442176.jpg (, 下载次数:0)

(2022/9/9 15:15:26 上传)

微信图片_202209091442176.jpg

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五3班的学生模拟“黑暗中可以看到红苹果”实验,老师准备了带孔盒子,学生卷起书本来观察



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有个学生提出来观察时间不够,给她足够的时间

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五2班的学生上课纪律比较好,在老师带动发言也很积极的。五1班的个别学生自控能力比较差,其他学生还是很不错的,上课的感觉也好的。——完整上了一周课,以上课纪律、上课节奏为主,对自己定个目标:把每一堂课都上完整。
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2022学年第一次小学科学 每月研修 活动记录
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2022学年第一学期教研组长会议在博文小学进行,活动安排得非常充实:

三位执教老师的课,带给我很多反思:
第一节是博文小学的叶舟晔老师执教的四上《食物中的科学》
课前叶老师安排了一个小游戏,分别把食用油和水涂抹在纸上,请同学猜一猜哪瓶是食用油,哪瓶是水?
学生猜测以后,叶老师给出了用吹风机吹干的方法帮助学生区别。
1.情境创设
引入部分叶老师出示了一个叫虞小可的胖学生,观察他一餐的食物,引出食物中的营养问题。在课的最后环节叶老师再用课堂上学到的知识给虞小可来搭配实物,前后呼应。
2.不同呈现方式
项目单的不同:检测淀粉活动,叶老师的重点在于教给学生如何使用滴管;检测脂肪活动,老师在大屏幕展示了涂抹、挤压的动作;检测蛋白质实验需要用到化学试剂,项目单很简单,因为这个实验是叶老师自己示范的。
活动要求出示不同 :淀粉实验的操作老师先大屏幕出示:滴  等    记    收   四个要点,这样学生就可以简洁明了的知道操作流程,然后再具体出示每一个环节的具体要求由老师仔细读,学生接受起来更加容易,调理也更加清晰。第二个活动要求出示后,叶老师请学生来读,结合涂抹挤压的动作,学生很快可以掌握。第三个蛋白质实验的要求没有具体读,学生只需要了解检测蛋白质 需要用到双缩尿。
3.奖励机制
初级营养师   中级营养师   高级营养师

叶老师的课给我最大的感受就是,老师很多时候尽量少说 废话,其实我们的学生远比我们想象的要聪明,接受能力强。课堂上重点难点突出,这是很关键的。


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第二个执教的是城东小学的陈琳老师,他上 的 是《让小车动起来》,陈老师在课堂上引导学生来思考,来设计实验。课前,陈老师 让学生来想办法让车动起来。当学生说用磁铁、用  绳子绑 、直接用 手推时,老师引导这就是“手推车”,给它加马就是马车,加马达就是电动车,加内燃机就是汽车,加太阳能就是太阳能汽车,让学生在不知不觉中感受着小车的一点点进步,感受着科学技术的不断创新,但这不是本堂课的重点,所以老师只用此引出动力,引出本堂课的课题。
本节课的活动主要是用棉线、垫圈、小车 三种材料来实验,记录不同 的垫圈在相同的距离运动的快慢。
本课第二个活动是挑战任务:行驶60厘米,用时接近1.20秒,越接近越好。学生最喜欢挑战性的活动。
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开学第一课,五年级4个班有160多个学生,实在记不住名字,想了个笨办法,把学生名单按小组贴在一张纸上




[attach......
蔡春芳 发表于 2022/9/9 14:58:01
蔡老师好方法,班级多了绝大多数孩子的名字叫不出来。
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菜菜现在听课越来越有想法了!踏踏实实上课的老师最可爱!
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菜菜现在听课越来越有想法了!踏踏实实上课的老师最可爱!
章俐鑫 发表于 2022/9/19 11:01:03
谢谢师傅夸,我会继续加油的
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五上第一章第1课《有关光的思考》一课一思

一、教学重点:

     1.认识生活中的光源,区别光源和反射光。

     2. 懂得来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或物体。

二、教学难点:

     能从实验中感悟到,来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。
三、教学思路:
     1. 直接切入,了解学情

        通过光是从哪里来的?你对光有哪些了解?这两个问题引发学生对光的一些思考。

        发现很多学生第一时间认为:光是从太阳发出来的,进一步思考,还可以从电灯、火、电视等发出,再进一步认为月光。
     2. 区分异同,认识光源

       出示课本上的图片,比较这些发光的物体,有什么异同?让学生归纳总结出光源与非光源。
     3. 研究探讨,发散思维

        “如果没有光,会发生什么?”让学生从多角度、多视野去认识光。大部分学生第一反应是:看不见了。这时教师可以适当引导,为什么会看不见?生:没有光。师:也就是说有光进入眼睛,我们才能看到物体。那这个光可以来自哪里?生:光源或者物体反射的光。

      4.激疑探讨,实验验证

        “放在黑暗中的红苹果,能不能看见?”有三个选项:我不能看到这个红苹果,无论我在这个房间待了多长时间;当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果;当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。很多同学选3,因为他们晚上关灯之后可以看到房间里的家具。选1的很少,因为学生这样的生活实际中没有看到过这样的完全看不到的情景。             实验进入瓶颈,用密闭的鞋盒来模拟,亲身体验。      

四、教学亮点:
     1.允许学生敢于发表意见,老师并不及时去否定他。    2.学生要有敢于验证的勇气与能力。
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五上第一章第2课《光是怎样传播的》一课一思

一、教学重点
1.能有依据地推测光的传播路线
2.会设计验证光是沿直线传播的实验。


二、教学难点
能用实验中的现象分析,推理得出光是沿直线传播的。


三、教学思路
1.聚焦
复习声音以波的传播形式,光的传播有什么特点?部分学生在生活中看到过阳光透过树叶的光束、晚上车灯在地上的光束等。光是直接传播的吗?


2.探索
实验1 :让光直接穿过小孔
实验反馈:实验中有什么发现?学生说孔不对齐就照不过去了。通过光斑对准小孔,就可以对准,并在屏上找到光斑。

实验2:移动一张卡纸

实验反馈:为什么会这样?



3.画光行进的路线

这一环节学生遇到了问题,有的同学画了很多线,有的画了小孔旁边的光圈。教师首先肯定他们,但是光的数量是非常多的,所以路线也会有许多,我们要确定其中一条来画。然后在最后的屏上画个光斑。明确了任务以后,学生画起来就简单了许多。


四、教学优点缺点
优点:尊重学生,听取每一位学生发言,学生也愿意发言
缺点:时间上会把控不好,因为学生某一个问题而浪费很多时间
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2022-09-23 13:21:17
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实验开出预约步骤:
1.登录网址上虞区教育公共服务平台
https://www.syjy.cn/xcoffice/login
用户名  密码   点击安全验证   登录


2.找到上面“应用”



3.左侧“实验教学”


4.实验预约


5.根据教学实际选择课表中的节次,班级、任教课程(点击选择)、选择实验、分组、(最后一项实验仪器是直接在了的),保存
      **预约的节次可以是一周的,但是一旦预约就无法修改



6.实验预约同一列,下面有一个“预约审核”,用于课后确认开出
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2022-09-21 11:09:34
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实验开出预约步骤:
1.登录网址上虞区教育公共服务平台
https://www.syjy.cn/xcoffice/login
用户名  密码   点击安全验证   登录


2.找到上面“应用”



蔡春芳 发表于 2022/9/21 11:06:09
学习能力很强嘛,马上就会了
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