科学素养的理论架构与测评研修体会2022.7.15
我们有幸聆听了曹老师《科学素养的理论架构与测评》的讲座，举实例的方法，让我们对新课标有一个全新的认识。
首先，从素养与科学素养的区别，素养的概念是品格＋能力，核心素养是必备品格＋关键能力。学生发展核心素养是经过一定的教育后形成的适应社会与个人生活所必需的必备的品格和关键能力，强调品格教育的重要性，教师更要教书育人。对科学目标的认识，科学概念是概念、规律、原理与观念的差别；科学思维是模型构建、推理论证、创新思维；探究实践是从问题证据论证交流；态度责任则是学习者对科学的行为模式与价值认同，科学技术社会环境的认识。
第二，国际测评PISA，PISA是学生在科学、数学、阅读领域的知识不是孤立的，而是联系的，主要体现知识或经验应用于真实情景问题的能力上。也就是在真实的情景中，让学生根据原理解释，根据证据做出选择，才是真正体现核心素养，是多维度的，而不是识记知识的考核。
新的课程标准出台，有专家的引领，我们科学之路上会成长的更快。
