萧山区级教研活动
《运动与摩擦力》教学设计初稿
萧山区云石小学 谢勇波
科学概念：
知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
知道摩擦力的大小与物体重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
过程与方法：
学会测量摩擦力的大小。
能推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。
会做检验摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：
体会研究摩擦力的乐趣；形成按规范准确实验，用证据得出结论的意识。
教学重点：学生用实验证实摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量有关。
教学难点：学生能学会使用测力计测量摩擦力的大小并记录之。
教学准备：
教师：多媒体课件，弹簧测力计、小木盒、地胶，长绳等。
学生：泡沫板（一面光滑一面粗糙）、小木盒、勾码、弹簧测力计、实验记录表一和二。
教学过程：
一、课前活动
1、热身：拔河
教师分别请三位力气大的学生和三位力气小的学生拔河。力气大的三位站在光滑的地胶上，力气小的三位站在粗糙的地胶上。一共比三次。
2、教师提问：为什么力气小的三位同学赢了？谁来说说。
（只要求学生回答，教师不下结论。）
3、教师：你们想知道这里面蕴含的科学道理吗？那就让我们一起进入到今天的科学探究之旅吧。
二、认识什么是摩擦和摩擦力
1、教师演示：（把两只手掌贴在一起，然后再给学生看自己的两只手掌。）像这样接触在一起的两个面，我们把它叫做接触面。当双手这样运动的时候，我的手和手之间发生了什么？（教师搓手）
学生：摩擦。
教师：那么这是手掌和（ ）在摩擦，这是手和（ ）在摩擦。（配合动作手搓脸，搓衣服，搓桌子）
教师：这样呢？（鞋底拖地，黑板擦擦黑板，粉笔板书“摩擦”）
教师：像这样，一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦。（投影出示摩擦的概念）生活中还有其他摩擦现象吗？
学生回答
教师：摩擦现象在生活中还有很多很多，现在跟老师一起来活动一下手。一定要听老师的指挥，每位同学只能尝试一次，记住自己的感觉：把手自然地放在桌面上，慢慢往前推，你有什么感觉。把手抬起来，离开桌面往前推，你又有什么感觉。
教师：你有什么感觉？这种力是什么时候产生的？
学生：摩擦。
教师演示：击打木块，让木块在桌面上惯性滑动，然后停止。
提问：小木块的运动是怎么样的？它受到阻力了吗？阻力的方向是怎么样的？
（设计意图，增加学生的直观感受）
学生回答
教师：我们把运动物体在其他物体表面摩擦时受到的这种阻碍物体运动的力叫做摩擦力。（课件出示摩擦力概念）
