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钱塘区杨君名师工作室成员——吴禧辰专贴 [复制链接]

橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-05-06 12:49 |只看楼主
新人菜鸟成长历程记录贴子，欢迎交流共同进步哦～
最后编辑橙子Jennifer 最后编辑于 2022-05-06 12:51:31
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2022-05-06 18:37 |只看该用户

把平时教学的点滴都记录下来，这是件很有意义的事情。
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季柳杨
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t T
发表于 2022-05-06 20:01 |只看该用户

一种记录，一种动力，若干年后回过头来，一定会感谢当时自己的坚持
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-05-31 20:42 |只看楼主

个人简介：杭州市钱塘区文思小学，二级教师，任教五六年级。入职两年以来，曾获小学科学实验优化设计比赛三等奖、实验操作评比一等奖、教学论文评比三等奖、教学案例评比二等奖，指导学生在区科技综合实践评比中获一二等奖、市青少年科技创新大赛三等奖。自从教以来，一直践行着“先学而不厌，再诲人不倦”的教育教学主张，坚持以德为本，以爱为源，以真理教书，以真情育人。离开青葱校园，走上三尺讲台，不觉将近两年，作为科学教师，钻研教材，扎根课堂，虚心学习，坚信实践出真知。
现状分析：
自身优势
1.亲和力强，善于和学生沟通，能够比较容易走近孩子。
2.追求让书院弟子先“喜欢科学老师”，再“喜欢科学课”，最终“喜欢科学”，希望将课堂打造成学生喜欢的氛围，让孩子快乐学习。
3.无家庭负担，可以全身心投入工作，效率高，学习能力强，主动性高。
存在不足
1.本科学习的是化学专业，对小学科学的研究很浅显，对小学教师该讲到哪，小学生到底该学到哪，教学中应该做哪些拓展延伸没有准确认知
2.忙于完成教学任务，对一线教学中存在的问题没有做到及时反思和记录。
有科研热情但不成系统，理论知识欠缺，需要静下心寻找细微的切入口。
行动措施
第一年：
1.积极参加新课标、新教材的研讨活动，并尝试实践。
2.每学期精心准备至少1次校级公开课，一年争取参加1次区级及以上公开课。
3.每学期根据公开课实践或日常评价与考试实践完成一篇案例和一篇教学论文。
4.积极参加每月研修，并做好笔记，写好心得体会。
5.听课本不仅要记日常教研课，更要记录网上的优质课，并做好反思。
6.阅读一本教学专著，并完成读书笔记。
第二年增量：
1.尝试将所学理念融入课堂教学，并最终形成一定的教学模式，提升教学质量。
2.积极参加区、市的教研培训，各类讲座，听取专家观点，充实自己。
3.积极参加技能竞赛，磨练自己。
4.阅读教育类书籍、期刊，把握新式教育潮流。
第三年增量：
1.带一个科技类竞赛，并指导学生获奖。
2.积累综合荣誉。
做一个智慧型教师，对学生进行分层教学，因材施教，让学生快乐学，让老师幸福教。
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-05-31 20:43 |只看楼主

回复 2楼杨君的帖子

谢谢杨老师的鼓励与督促
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-05-31 20:44 |只看楼主

回复 3楼季柳杨的帖子

谢谢鼓励
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-06-15 14:46 |只看楼主

【杨君老师名师工作室研修体会】2022.6.2
有幸听取了姜老师的讲座，深感姜老师身上有一种匠人精神。他从电子技术、单片计算机技术、现代摄影与摄像技术、普及化的尖端技术、新材料新器件和新资源的应用以及信息技术六个方面细致地介绍了自己的多年实践经验。姜老师专注于在一个领域内深耕，将实验教学作为提升教学质量的着力点，力求将传统实验演绎到极致，还利用自己的专业特长进行实验创新，取得了丰硕的成果。从他的经历中，我也受到一些启发：1.平时教学的时候就要注意哪些实验需要改进，这样才能在生活中注意积累素材，让自己的教学更加适合学情；2.咱们总是缺乏执行力和探索心；3.对于科学课来说，实验的时间总是紧张不够用的，孩子们缺乏动手的机会，这就得依靠教师及时关注先进的实验器材，和改进完善简化实验步骤，让孩子更易操作。
比如，小朋友不会用秒表，可以改用拇指秒表；温度计读数不便为节约时间可以改用电子温度计等
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综合办小龙
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t T
发表于 2022-06-22 21:14 |只看该用户

恭喜吴老师开贴，与优秀的吴老师一同成长
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大江东杨明艳
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杨明艳--杨君名师工作室

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t T
发表于 2022-06-22 22:12 |只看该用户

一起加油！
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吴王不凡
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吴王不烦

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发表于 2022-06-24 10:20 |只看该用户

加油加油，一起成长。
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小卫
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t T
发表于 2022-06-24 20:06 |只看该用户

【杨君老师名师工作室研修体会】2022.6.2
有幸听取了姜老师的讲座，深感姜老师身上有一种匠人精神。他从电子技术、单片计算机技术、现代摄影与摄像技术、普及化的尖端技术、新材料新器件和新资源的应用以及信息技术六个方面细致地介绍了自己的多年实践经验。姜老师专注于在一个领域内深耕，将实验教学作为提升教学质量的着力点，力求将传统实验演绎到极致，还利用自己的专业特长进行实验创新，取得了丰硕的成果。从他的经
橙子Jennifer 发表于 2022/6/15 14:46:09
改进实验材料，优化实验步骤，的确能让小组实验更高效！
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小卫
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发表于 2022-06-24 20:07 |只看该用户

个人简介：杭州市钱塘区文思小学，二级教师，任教五六年级。入职两年以来，曾获小学科学实验优化设计比赛三等奖、实验操作评比一等奖、教学论文评比三等奖、教学案例评比二等奖，指导学生在区科技综合实践评比中获一二等奖、市青少年科技创新大赛三等奖。自从教以来，一直践行着“先学而不厌，再诲人不倦”的教育教学主张，坚持以德为本，以爱为源，以真理教书，以真情育人。离开青葱校园，走上三尺讲台，不觉将近两
橙子Jennifer 发表于 2022/5/31 20:42:00
不断增量，肯定能成为一名智慧型教师！
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赵倩——杨君名师工作
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发表于 2022-06-27 09:51 |只看该用户

一起加油，一起成长！
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发表于 2022-06-30 16:04 |只看楼主

【每月研修体会】20220615
来文教授的讲座结合了许多的生活实例和实施案例，细致地分析了项目式学习的内涵与外延。来老师强调项目设计来源于生活痛点，思维强调的不是设计，而是解决问题的能力。“学习”的特质是有目标（要有操作性，尽量遵从于全日制课程，减小学生的负担）、有计划（老师要有一定的管理手段）、有评价（并且为使教学评一体化，评价必须是前置的，这是项目化学习的一大特征之一）。项目的特质包括真实性、系统思维以及产品导向，这三点在来老师精心准备的案例中都得到了充分的体现。另外，来老师还讲到了PBL和pbl的差别，主要在于其真实性不同，用户拆分项目流程，找出痛点，形成机会点。找到一个好的项目化主题和问题，不是靠老师抓耳挠腮去凭空构建的，最主要的还是从实际问题的分析开始，找准“需求”，很多时候，我们就是缺乏找到一个好的项目化问题，但实际上这些问题就在我们身边。
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橙子Jennifer
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发表于 2022-06-30 22:07 |只看楼主

【杨君名师工作室研修体会】20220630
今天我们全体学员齐聚前进小学，在来文教授、宣柏忠校长、陈利安副校长、杨君老师的引领下，工作室启动仪师圆满落幕。“名师”不仅仅是世俗意义上“有名”的老师，更是教育界的“领头羊”，教育改革和发展的先行者。相信在杨老师的带领下，我们也能够成为身上有特长、工作有热情、教学有方法、研究有思路的新时代好老师。相信在杨老师的引领下，我们的名师工作室必能持续出高徒、出成果、出实绩。
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钱塘科学张老师
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发表于 2022-07-01 14:21 |只看该用户

一起努力，一起进步
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t T
发表于 2022-07-02 12:13 |只看该用户

有名师引领，必然会让自己更好地成长。
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发表于 2022-07-03 09:51 |只看该用户

【每月研修体会】20220615
来文教授的讲座结合了许多的生活实例和实施案例，细致地分析了项目式学习的内涵与外延。来老师强调项目设计来源于生活痛点，思维强调的不是设计，而是解决问题的能力。“学习”的特质是有目标（要有操作性，尽量遵从于全日制课程，减小学生的负担）、有计划（老师要有一定的管理手段）、有评价（并且为使教学评一体化，评价必须是前置的，这是项目化学习的一大特征之一）。项目的特质包括真实性
橙子Jennifer 发表于 2022/6/30 16:04:45
来老师强调项目设计来源于生活痛点，思维强调的不是设计，而是解决问题的能力。
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发表于 2022-07-03 09:57 |只看该用户

【杨君名师工作室研修体会】20220630
今天我们全体学员齐聚前进小学，在来文教授、宣柏忠校长、陈利安副校长、杨君老师的引领下，工作室启动仪师圆满落幕。“名师”不仅仅是世俗意义上“有名”的老师，更是教育界的“领头羊”，教育改革和发展的先行者。相信在杨老师的带领下，我们也能够成为身上有特长、工作有热情、教学有方法、研究有思路的新时代好老师。相信在杨老师的引领下，我们的名师工作室必能持续出高徒、出成
橙子Jennifer 发表于 2022/6/30 22:07:21
发挥名师工作室的引领辐射作用，肯定能促进教师专业化成长！
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三清兔
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发表于 2022-07-14 11:06 |只看该用户

互相学习，共同进步，加油
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徐玉红
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t T
发表于 2022-07-15 23:42 |只看该用户

禧辰，加油！与优秀你一同成长！
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-08-31 22:35 |只看楼主

【20220815青少年科学教育中的思想方法与实践能力 网络研修体会】
陈征老师的讲座很有意思，他从学习物理学的角度去讲述对青少年科学教育的思考。很多孩子在小时候被问到“你的梦想是什么”，往往会答想做一名科学家。这说明，在绝大部分人心里对科学家都充满了敬佩和崇拜。但是这个梦想却很难为保存下来。那么问题就来了：如何保护孩子的这颗初心呢？陈老师讲到——培养“有科学家潜质”的青少年。我们会发现，其实越是低年级的孩子，好奇心与求知欲就越旺盛，这一点其实也是我们老师要去努力保留的，一个学生如果没有学习的热情，那么当他读到大学或者工作后是很难坚持下去的，能够一直保持有好奇心与求知欲，保持对科学的热爱，才能让他们更有勇气去面对困难，面对未知。我们交给孩子的应该是科学的体验和愉快的感受，让他们在不断的经验积累、丰富的实践感受中自然而然地掌握一些技能。很多孩子无法在“两有三无”的情景下解决问题，反思自己很多时候也是这样，如果没有范式、没有参考答案就会变得像无头苍蝇一样找不到方向。这都是缺少观察、缺少体验、缺少独立思考的表现！学莫大于躬行之，实践出真知不是毫无道理的。
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t T
发表于 2022-09-02 14:41 |只看楼主

回复 21楼徐玉红的帖子

谢谢徐老师鼓励
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-09-15 18:35 |只看楼主

【杨君名师工作室网络研修体会】20220715
曹宝龙老师用了简单易懂的方式，通过举例子的方式为我们解读了科学素养的理论架构和测评。这使我想到，在课堂上，如果我们通过贴近生活的例子来教学，想必也能更加有助于孩子对科学知识的理解。 在测评中，真实的环境任务下才能测试学生的实际能力，科学素 养也只有在真实的情境中才能得到发展，即使是书面测评也不应该只是针对科学知识点测评。小学科学老师学习新课标，学习科学知识的过程中，也要思考如何让学生学会科学知识，科学课中应该需要至少三分之一的时间让学生动手实践，因为只有在实践中学生的科学素养才可以得到发展，老师们要努力将科学课上得有趣，在感兴趣的情况下，让学生理解科学知识，形成一个良性循环。所以科学老师们首先应该让孩子爱上科学课，再想办法让孩子爱上科学。
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t T
发表于 2022-09-15 22:51 |只看楼主

【2022版教科版三上水沸腾了】今天给三年级小朋友上了这一课内容，当然前提是头天布置作业，回家学习划火柴（现在的娃根本没见过火柴，怕火得很，加上台风天，家长们都是美团外卖买的火柴）。课前复习了温度计、酒精灯、加热装置的使用注意事项和摆放顺序，还是大概花了15-20分钟做实验。

过程中发现：1.虽然只取了30-40ml水，但还是烧不沸，只能达到94摄氏度左右，自己分析原因可能是没有封闭，温度升不高
2.小朋友没用过水温温度计，好几组直接带着塑料壳在测温
3.怕火、怕烫，提醒过用毛巾包住三脚架在移动，还是会有不敢或者被烫到的情况出现
4.三年级小朋友字写得慢，很多拼音都成问题，实验记录非常困难
5.有一组小朋友把自己的操作过程记录当实验现象记了，真正的现象却一个也没写
6.90几度的时候的现象跟真正的沸腾怎么区别，孩子们都说自己沸腾了，现象确实很像
7.关于现象的记录有必要精确到沸腾前、沸腾后吗？孩子们观察到的普遍是先小后大，慢慢上升
最后编辑橙子Jennifer 最后编辑于 2022-09-15 22:55:59
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钱塘科学张老师
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t T
发表于 2022-09-16 07:55 |只看该用户

三年级的小朋友，这一课的内容着实有点多，水还一下子没法沸腾，提前加70、80摄氏度的热水，酒精灯火焰一定要大一点
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钱塘科学张老师
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t T
发表于 2022-09-16 08:16 |只看该用户

上次你跟我微信说的时候，我说这是一节充满挑战的课，果然如此吧。要想三年级的小朋友上好一课，材料准备得充分，讲解和演示要清楚，还有在实验室的上课习惯要好，这个得从一、二年级开始培养。
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t T
发表于 2022-09-16 09:02 |只看楼主

回复 27楼钱塘科学张老师的帖子

是的，问题还是很多，我们一二年级都是数学老师在上，不做实验的，所以三年级刚开始这两周每节课都要花十分钟整纪律啥的
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t T
发表于 2022-09-16 17:42 |只看楼主

【杨君名师工作室网络研修体会】20220915
潘老师用欢笑带给学生阳光，也带给我们一整节课的思维碰撞。潘老师这节课非常值得学习的一点是，他对学生的学情作出了真实的前测，用两个问题充分了解到：1.学生对脑的功能已经有了丰富的认识2.学生对大脑结构有较强的兴趣。由此，这节课的重点就凸显出来了，这是真正从学生视角出发在设计整节课。另外潘老师最后给出的任务是：将“用脑计划”列入健康生活计划，孩子们经常被要求列计划，因此这个任务是非常落地的，非常适合孩子在学习这节课后进行实时的迁移运用。
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橙子Jennifer
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t T
发表于 2022-09-16 17:55 |只看楼主

花了一节课给六年级孩子做洋葱表皮细胞玻片标本和观察的实验，熟悉显微镜使用步骤和标本制作过程后，进行的还算顺利，问题如下：
1.撕-没有用小刀切井字，撕下来很大一片
2.盖盖玻片的时候有气泡产生，被我拿来作反例了
3.不同显微镜100倍下观察到的大小不太一样，有的100跟400是差不多的
4.不习惯左眼观察
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