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五下 水的蒸发和凝结 的教学疑问 [复制链接]

求学问路
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t T
发表于 2022-05-03 14:50 |只看楼主
本课教学目标：1水在吸收（或放出）一定热量后，会发生形态变化。2.水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热和放热现象。
本课的两个实验分别是：1.探究水蒸发快慢与温度高低的关系；2.观察水蒸气凝结现象。
那么这两个实验怎么能让学生感受到水蒸发是一个吸热的过程，而水蒸气凝结是一个放热的过程呢？
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喻伯军
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t T
发表于 2022-05-03 20:08 |只看该用户

本课的教学目标不应该确定为吸热和放热现象的观察上，根据教材的活动，根本没有相关的活动设计，因此教参中的教学目标是不合适的。
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临海市曹佳妮
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t T
发表于 2022-05-04 11:50 |只看该用户

照着目标去上课所以感觉有点牵强
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周王庙师
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t T
发表于 2022-05-04 12:06 |只看该用户

关于温度的一般要数据只能交给温度计
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2022-05-05 07:42 |只看该用户

这两个问题高深了，吸热放热也要看情况，有时就连电子温度计也未必可以察觉到。
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我予我乐
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t T
发表于 2022-05-05 08:32 |只看该用户

可以用生活中常见的现象来引导蒸发和凝结过程中的热量传递。
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桑榆
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t T
发表于 2022-05-05 09:43 |只看该用户

蒸发吸热，凝结放热，这个很难设计实验，也比较难解释，一般只能举实例来说明
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蒋昌盛
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蒋昌盛

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t T
发表于 2022-05-05 10:48 |只看该用户

看来课标也要辩证地去看待
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叶淇芳
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t T
发表于 2022-05-05 15:14 |只看该用户

蒸发吸热，活动设计。
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2022-05-06 08:46 |只看该用户

这个内容之前是三年级的，现在放到五年级了，对学生来说还是有一定挑战的。
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鹿游园
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t T
发表于 2022-05-06 09:09 |只看该用户

吸热放热也要看情况，有时就连电子温度计也未必可以察觉到
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月半了一
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t T
发表于 2022-05-06 15:16 |只看该用户

吸热，放热，学生理解有难度
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徐玉红
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t T
发表于 2022-05-06 22:54 |只看该用户

没有活动支持，孩子们理解很有难度！
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t T
发表于 2022-05-08 12:43 |只看该用户

吸热、放热两个词平常接触太少，没有生活经验。而且我们的实验室里要看到这两个现象难道大啊。
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-05-09 17:57 |只看该用户

吸热和放热，对于学生的理解，还是挺难的。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2022-05-09 19:10 |只看该用户

这课的教学目标不是重在吸热和放热吧。
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求学问路
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t T
发表于 2022-05-09 19:51 |只看楼主

回复 16楼一剑飘香的帖子

教参里教学目标写着就是吸热放热
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天津小学科学教师
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t T
发表于 2022-05-09 20:54 |只看该用户

回复 1楼求学问路的帖子

最直观的是让学生把水涂在额头上，让学生感觉下额头是否感觉凉快，当学生额头感觉不到凉快的时候让学生在摸下额头，这时学生会发现额头上的水消失了
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天津小学科学教师
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t T
发表于 2022-05-09 20:56 |只看该用户

这就证明了水在蒸发时会吸热，水消失后额头不凉了，吸热停止
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t T
发表于 2022-05-10 09:07 |只看该用户

蒸发吸热，凝结放热，这个通过一些生活实例让学生来感受一下。
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t T
发表于 2022-05-10 21:33 |只看该用户

实验中不能直接得出吸热与放热的情况
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陶若北
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t T
发表于 2024-07-24 19:21 |只看该用户

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