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三、 判断
（×）1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
（√）2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
（×）3 .课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。
（√）4．素质教育本质上是一种个性化教育。
（×）5．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
（×）6. 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
（√）7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
（√） ）8．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
（×） 9.校本教研即师本研究。（ √）10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。

四、简答
1．新课改的具体目标有哪几项？
    答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。
2．课改的主要任务是什么？ 
    答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。
3． 新课程改革的核心理念及其基本含义。
    答：本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。
4． 本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？
　 答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。
5． 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？P60-62
　 答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。
　 其次，就教材与教师的关系而言，教材的权威消解了。教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材。
6． 开展综合实践活动课程的意义。P94—95
　　 答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。
7． 实行“三级课程管理”的作用是什么？125
　 国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，①摆脱了过去僵化单一的管理体制`，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，②有助于教材的多样化，③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。
8． 为什么说教师是重要的课程资源？141
　 ①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。
9． 作为校本研究的主体对教师有什么要求？P150
　 答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题，强调研究的实效性和可持续性。
10． 世界各国课程评价有哪些特点.P170
　　 答：一、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
　　　　 二、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化 
　　　　 三、强调质性评价，定性与定量相结合实现评价方法的多样化 
　　　　 四、强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 
　　　　 五、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移
五、论述
1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？P26
　 答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态度、价值观”突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计思想是“目中有人”、“以学为本”的现代课程理念。 
　　　 第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。 　　
　　　 第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。
2． 举例说明，在教学中如何处理“预设与生成”的关系。P50
　 答：首先，辩证地理解“预设与生成”的关系，既要改变过去那种只有“预设”、完全封闭、一切尽在“教师掌控之中”的现象，又要避免不适当地、漫无边际地“生成”，影响课堂教学质量，减损国家要求及教育“引导”、“塑造”的责任。
　 其次，教师在备课及进行教学设计时，要“详略得当”。所谓“详”一是在教学目标和内容的设计上，尽可能地将“三维目标”和有关内容加以整合，而不能仅有“知识点”；二是尽量考虑周到，预先设想可能出现的情况及多样化的对策。所谓“略”是指教案不要太详尽，宁可“粗一点”，给现实的、活生生的教学留下一定的时空，最终在教学中完成，在教学后完善，决不能像过去那样把教学的每一环节、教师的每一句话及学生的可能回答都写出来，使得原本富有生命力的教学成了完全预定的、僵死的“走教案”、“演教案剧”。
　　 再次，在课堂中，教师要“与时俱进”、“与境俱进”，及时抓住并灵活处理具有“生成价值”的问题、回答、细节、情境等，让教学充满灵动、智慧与活力；但是，这种“生成”必须与预设的学习目标、学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容)，或是拓展，或是深化，这样才能既保证课堂教学的“开放”与“灵活”，促进学生自主和富于个性化、创造性地学习，又达到国家对青少年一代的基本要求。　　 （举例略）
　　 3．谈谈自主学习的实施要点（P67—74）
　　 答：（1）创建积极的课堂环境；（2）使学生认同学习目标；（3）给学生更多的学习自主权；（4）灵活运用多种教学方法；（5）学生参与评价学习结果并优化学习方法；（6）让学生参与课堂管理。
　　 4．试述发展性评价的内涵是什么.P180
　　 答：其基本内涵表现为： 　　 (一)评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。 
　　 (二)与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神，保障基础教育课程改革的顺利实施。 
　　 (三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。 
　　 (四)评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 
　　 (五)评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结合，适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。 
　　 (六)评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。 　　 (七)关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分；而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点，进入被评价者发展的进程之中。

《教育政策及法规》复习题

一、 判断题：

1、《中华人民共和国教育法》是教育法规体系中的“母法”。（    ）

2、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是《教育法》规定的我国现行的教育方针。（     ）

3、小学及初中属于义务教育的实施阶段，应立即停止小学升初中的选拔考试，以维护法律尊严。（    ）

4、学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表会等组织形式，保障教职工参与民主管理与监督。（     ）

5、学校及其他教育机构只要具备法人条件的，就可以获得法人资格。（     ）

6、凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。（     ）

7、用学生成绩优劣排队的方法，既可为受教育者及其监护人了解学生成绩及相关情况提供便利条件，又可刺激学生学习的积极性。（     ）

8、国家实行教师资格、职务、聘任制度、通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。（      ）

9、学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利、承担民事责任。（       ）

10、学校及其他教育机构中的国有资产属国家所有。（      ）

11、农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。（     ）

12、农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要的地位。（      ）

13、严师出高徒，对学生适当的体罚也是一种教育手段。（    ）

14、对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，受教育者有提出申斥或者依法提起诉讼的权利。（     ）

15、在平等的法律关系主体之间产生的债权、债务关系、学校以其资产独立承担民事责任，举办者不承担连带责任。（    ）

16、不得以营利为目的举办学校或其他教育机构，因为，学校是社会公益机构，所以不得营利。（      ）

17、学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。（      ）

18、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（       ）

19、学校不得使未成年学生在危及人身安全，健康的校舍和其他教育教学设施中活动。（      ）

20教师的聘任，包括招聘、续聘、解聘、辞聘等几种形式。（    　　　）

21、教师在教育法上的权利与义务，始于其获得教师资格，并受聘于学校或其他教育机构任教，止于解聘。（       ）

22、我国的教育分为义务教育和非义务教育两个阶段，义务教育阶段国家免向学生征收学费，可酌情收取杂费，非义务教育阶段，学校的收费标准，可由学校自行确定。（      ）

23、国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。（       ）

24、教育法规是教育政策的具体化，教育政策是教育法规的灵魂。（     ）

25、教育的集资办学行为，必须由乡以上人民政府批准、认可，否则不受法律保护。（      ）
26、学校对未成年学生在校期间的学习、生活负有监护职责。（       ）

27、“双基”是全面推进素质教育的基础。（       ）

28、“十五”期间，初中阶段的入学率要达到90%以上，高中阶段的入学率达到60%以上。（       ）

29、2010年，基础教育总体水平接受或达到世界中等发达国家水平。（       ）
30、在国家扶贫开发重点县等农村贫困地区义务教育阶段，实行由中央有关部门规定杂费、书本费标准的“一费制”收费制度。（     ）

31、在平等的法律关系主体之间所产生的债权、债务关系，学校以其资产承担民事责任，清偿不足部份，由举办者负责清偿。（      ）
32、我国对学校及其他教育机构的设立实行登记注册和审批两种制度。（       ）

33、推行中小学校长聘任制，明确校长的任职资格，逐步建立校长公开招聘，竞争上岗的机制。（      ）

34、贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平，增加了体育课时，并保证学生两小时体育活动。（       ）

35、改革中小学教材出版方式，试行出版发行公开竞标的办法，做到“课前到书，人手一册”。（　　　　　）

36、在普及九年义务教育的地区，实行小学毕业免试就近升学的办法。（        ）

37、实施素质教育，必须把德、智、体、美有机地统一在教育活动的各个环节之中。（         ）

38、未成年人是指未满十六周岁的公民。（       ）

39、义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。（      ）

40、义务教育，实行地方负责，分级管理。（      ）

41、公民只要一出生就享有教育法上的权利能力。（      ）

42、义务教育阶段，学生接受教育只是一种权利。（      ）

43、学校既然是法人，就可以用学校的资产为经济活动提供抵押和担保。（        ）

44、教育法的核心是保障公民受教育的权利。（       ）

45、依法治教的根本任务就是要充分保障公民的教育权利，为公民提供平等的教育机会。（      ）

46、国家实行学前教育，初等教育，中等教育，高等教育的学校教育制度。（        ）

47、“组织实施教育教学活动”是学校应履行的义务。（       ）

48、“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩”是教师的义务。（      ）

49、教师的权利、义务是终身的。（       ）

50、财产的独立性，是办学自主权的物质基础，所以学校有权自行处分自己的资产。（        ）

51、学校的法人资格，使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛的参与各种经济活动。（      ）

52、教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门在接到申诉的十五日内，作出处理。（       ）

53、初中毕业考试只考本学年所学课程，其他科目实行结业考试或考查。（　　）

54、《教师法》规定教师的权利和义务均为八个方面。（　　）

55、教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。（　　）

56、教师在劳动教养期间，停发原工资、发给生活费。（　　）

57、学生作为公民拥有自己的人格，教师应予尊重。（　　）

58、体罚或变相体罚学生是为了学生好，教师无过错。（　　）

59、我国的第一部门教育法律是《义务教育法》。（　　）

60、“不良行为团伙”是指5名以上有多种不良行为的人组成的群体。（　　）

61、青年犯罪、环境污染、吸毒贩毒被称为世界三大公害。（　　）

62、对有不良行为的青少年而言，奖励与惩罚并用，但惩罚应多于奖励。（　　）

63、中小学教师违法行为主要表现在教学过程、教育过程和管理过程三方面。（　　）

64、农村教育是教育工作的重中之重。（　　）

65、全国2010年全面普及九年义务教育。（　　）

66、对农村义务教育阶段家庭经济学生能享受到“一两免一补”。（免学费、杂费、寄宿生生活补助）（　　）

67、核定编制时要考虑到农村中小学区域广、生源集中、教学点较多的特点。（　　）

68、农村中小学远程教育工程实施原则是“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则是针对农村的课程改革。（　　）

69、学校教育要树立健康第一的指导思想。（　　）

70、双基是全面推进素质教育的基础（     ）

71、教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的唯一途径（     ）

72、素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育（      ）

73、进行每年举办两次高等学校招生考试的试点（        ）

一、 单项选择题：

1、在教育法规体系中，（    ）的法律条款只有18条。

A、教师法     B、义务教育法       C、职业教育法

2、《教育法》在教育法规体系中属于（     ）范畴。

A、单项法律    B、基本法律       C、行政法规

3、《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为（      ）

A、6周岁     B、5周岁      C、7周岁

4、我国中小学实行（        ）

A、党委领导下的校长负责制          B、校长负责制

C、校董会领导下的校长负责制

5、在聘任制条件下，学校与教师所形成的法律关系是（    ）

A、民事法律关系    B、行政法律关系

6、辞聘是（      ）

A、 学校单方要求解除聘任合同的行为

B、 教师单方要求解除聘任合同的行为

7、今后（      ），经济发达地区的农村要努力普及高中阶段教育，其他地区的农村要加快发展高中阶段教育。

A、3年      B、4年    C、5年

8、到2007年，西部地区普及九年制义务教育的人口覆盖率要达到（      ），青壮年文盲率降到5%以下。

A、85%       B、90%        C、80%

9、到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到（       ）左右。

A、百分之二十     B、百分之十五     C、百分之十

10、（    ）年前后，具备条件的地区力争使小学和初中阶段教育的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次。

A、2008         B、2010      C、2012

11、自1998年起至2002年的5年中，提高中央本级财政支出中教育经费所占的比例，每年提高（     ）个百分点。

A、1          B、0.5         C、1.5

12、现实行“五三”学制的地区，（       ）年基本完成向“六三”学制过渡，有条件的地方，可以实行九年一贯制。

A、2005       B、2006          C、2010

13、从（      ）年开始，对贫困地区家庭经济困难的中小学进行免费提供教科书制度的试点。

A、2005       B、2010          C、2001

14、（      ）是现代教育的重要特征

A、以法制教     B、依法治教       C、校长负责制

15、教育活动中的师生关系是（     ）
A、上下级关系   B、行政管理关系  C、教育教学关系

16、依法治教的法律依据是（      ）

A、 专门的教育法律   

B、 教育法律和与教育关系密切的相关法律

C、 其他法律

17、中小学教师资格由（     ）人民政府教育行政主管部门认定。

A、市级以上     B、县级以上     C、乡级以上

18、《教育法》第五十九条规定：“经（      ）人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育的危房改造和修缮，新建校舍，不得挪作他用。”

A、县级      B、市级      C、省级

19、《教育法》的制定，是进入全面依法治教的（     ）

A、重要阶段      B、开始      C、高潮

20、加强农村教育工作，普遍开展农村实用技术培训，每年培训（     ）万人次以上。

A、300        B、200      C、500

21、必须实行基础教育，职业教育和（     ）和“三教统筹”有效整合教育资源。

A、高等教育      B、成人教育      C、业余教育

22、推进农村教育改革试验，各地（市）县要选择（      ）个乡镇和若干学校作为改革试验点。

A、1--3      B、2--5      C、1--2

23、实施农村中小学远程教育工程，争取用（    ）年左右的时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点。

A、4       B、3       C、5

24、城镇中小学校教师晋升高级教师职务，应有在乡村中小学任教（   ）以上的经历。

A、一年      B、两年      C、三年

25、城市职业学校要扩大面向农村的招生规模，到2007年争取年招生规模达到（     ）万人。

A、250         B、350      C、500

三、多项选择题：

26、学校应履行的法定义务包括（     ）

A、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。 

B、维护受教育者，教师及其他职工的合法权益。

C、以适当方式为受教师者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。

D、 遵守国家有关规定收取费用并公开收费项目。

E、 招收学生或其他受教育者。

27、教育法遵守的内容包括（     ）

A、 义务的履行

B、 违法受制裁

C、 禁令的遵守

D、 权利的正确行使

28、教师在《教师法》中所享有的权利包括（     ）

A、 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B、 指导新的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C、 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。

D、 对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

E、 遵守宪法，法律和职业道德，为人师表

29、教育法律责任包括（    ）

A、 行政法律责任

B、 民事法律责任

C、 刑事法律责任

D、 其他法律责任

30、学生承担教育法律责任的形式一般采用（    ）

A、 警告

B、 记过

C、 留校察看

D、 罚款

三．简答题：

1．依法治教是依法治国的必然趋势，为什么？

2．如何深化教育改革，为实施素质教育创造条件？

3．如何建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍？

4．如何依法完善中小学教师和校长的管理体制？

5．如何加强学校安全工作？

6．教育法律关系的构成？

7．教师与学生的法律关系？

8．教育经费筹措的主要渠道？

9．教育法规与教育政策的关系？

10．尊重学生人格的表现？

四．论述题：

1．试述加强素质教育与培养小康社会现代化建设人才的关系。

2．为什么说《教育法》为全面依法治教提供了基本的法律依据？

3．简述你对素质教育的理解。

五．案例分析：

1．某中学因片面追求升学率，借口教室不足，对一些成绩不好，考试不及格的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。然而这些学生一离开，该校又接受了一部分初中毕业生，为此事，被责令退学的14名学生家长联名向上级行政部门提出申诉。试分析该校的这种做法是否正确，并阐述法律依据。

2．2000年5月某中学初二班主任李某，怀疑该班一女生与一男生关系亲密，于是将双方家长请到学校，在办公室当着其他人大谈其早恋问题，并当众翻查该女生的书包，强迫她交出日记。第二天，该女生没有到校上课，并离家出走，其家人后来在南京寻回。2000年8月1日，该女生对李某和学校提起诉讼，指控李的行为侵害了自己的名誉权。2001年12月27日，法院作出一审判决，责令李某和学校分别口头向该女生赔礼道歉，并承担交通费、误工费等共计3000余元和精神抚慰金500元。

法院为什么判该女生胜诉，法院对此案判决的法律依据是什么？

3．2000年12月25日，安徽淮南市某小学六.四班班主任张某，认为其班上的9个同学挤进会议室观看演讲比赛，给班级丢了脸，“脸皮太厚”，于是要求这些学生当众用小刀刮脸，直到出血为止。事发后，学校对张某作出了停职检查决定。2001年8月，其中受害的6名学生及其家长向淮南市中级人民法院提出上诉。2001年12月淮南中院作出一审判决：被告张某及淮南某小学在全校向6名原告公开赔礼道歉，淮南某小学赔偿6名原告精神抚慰金各3000元。

此案中民事赔偿部分为什么由淮南某小学承担，其法律依据是什么？

一、单项选择题

1．狭义的教育主要是指（  ）。

A．古代                                       B．现代

C．近代                                  D．中世纪

2．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（  ）。

   A．礼、乐、射、辞、书、数

   B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

   C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

   D．礼、乐、射、御、书、数

3．“建国军民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（  ）。

A．教育与政治的关系                   B．教育与人的关系

C．教育与经济的关系                     D．教育与社区的关系

4．中国的科举制度开始于（  ）。

  A．明清时期                                   B．两汉时期

C．隋唐时期                                    D．魏晋南北朝时期

5．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（  ）的重要主张。

  A．实践教育学派                         B．实证教育学派

  C．传统教育学派                       D．实用主义教育学派

6．人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（  ）。

  A．《论语》                                       B．《学记》 

C．《理想国》                                   D．《大教学论》

7．“得天下英才而教育之”一语出自（  ）。

  A．《论语》                                      B．《学记》  

  C．《孟子．尽心上》                          D．劝学篇

8．人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有 （  ）。

  A．自然性                                        B．社会性  

  C．生产性                                        D．适应性

9．现代教育发展的根本动因是（  ）。

  A．政治需要                                     B．科技进步    

C．生产力发展水平                           D．产业革命

10．人口的数量决定着教育事业的（  ）

  A．质量                                            B．可能规模  

  C．规模                                           D．速度

11．把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（  ）。

A．苏格拉底                                  B．柏拉图

C．亚里士多德                              D．孔子

12．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（  ）。

A．顺序性                                        B．阶段性

C．互补性                                        D．差异性

13．能够为人的身心发展提供前提的因素是（  ）。

A．成熟                                             B．遗传素质

C．环境                                         D．教育

14．提出“白板说”的是（  ）。

A．华生                                         B．洛克

C．卢梭                                         D．格塞尔

15．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（  ）。

A．顺序性                                     B．不平衡性

C．互补性                                     D．个别差异性

16．教学在学校整个教育系统中居于（  ）。

A．基础地位                                 B．中心地位

C．主要地位                      D．重要地位

17．领会知识包括感知教材和（  ）。

A．熟悉教材                                     B．分析教材

C．概括教材                                     D．理解教材

18．初等义务教育普遍实施于（  ）。

A．古代                                          B．文艺复兴后的欧洲

C．近代                                           D．现代

19．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（  ）。

A．《理想国》                               B．《政治学》

C．《论演说家的教育》                       D．《民本主义与教育》

20．提出“人力资本”理论的学者是（  ）。

A．布鲁纳                                        B．赞可夫

C．舒尔茨                                        D．皮亚杰

20．提出“人力资本”理论的学者是（  ）。

A．布鲁纳                                        B．赞可夫

C．舒尔茨                                        D．皮亚杰

21．现代社会的种种特征对教育系统具有（  ）。

A．双向作用                                      B．指导作用

C．重要作用                                      D．决定作用

22．中国古代“外铄论”的代表人物是（  ）。

A．孟子                                            B．墨子

C．孔子                                          D．荀子

23．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（  ）。

A．幼儿期                                        B．儿童期

C．少年期                                        D．青年期

24．学生具有发展的可能性和（  ）。

A．潜在性                                          B．现实性

C．特殊性                                        D．可塑性

25．公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（  ）。

A．隐私权                                         B．人身权

C．名誉权                                          D．荣誉权

26．教育改革的核心是（  ）。

A．内容改革                                      B．方法改革

C．课程改革                                      D．途径改革

27．学校教育的基础是（  ）。

A．教师                                           B．学生

C．班级                                           D．课程

28．学校进行全面发展教育的基本途径是（  ）。

A．课外活动                                    B．实践活动

C．教学活动                                      D．班主任工作

29．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（  ）。

A．孔子                                    B．孟子

C．荀子                                   D．墨子

30．教学工作中的中心环节是（  ）。

A．备课                                    B．上课

C．作业的检查与批改                      D．课外辅导

31．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是  （  ）。  
  A 、各学科教学                                           B．政治课      
  C 、班主任工作                                           D．共青团活动 

32．道德教育的认知模式理论的提出者是    （  ）。  

A．科尔伯格                                     B．皮亚杰   

C．麦克费尔                                       D．班杜拉 

33．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的   （  ）。 

A．京师同文馆                                    B．京师大学堂      

C．南洋工学                                               D．洋务学堂 

34．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是     （  ）。 

A．民主管理                                     B．目标管理          

C．平行管理                                     D．常规管理   

35．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是  （  ）。  

A．加减评分法                                    B．操行评语法 

C．评等评分评语综合测评法               D．模糊综合测评法 

36．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（  ）。 

A．相对评价                                               B．绝对评价          

C．个体内差异评价                                   D．形成性评价  

37．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是 （  ）。

A．社会生产力                          B．政治经济制度

C．社会人才观                          D．国家教育传统

38．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（  ）。

A．儿童中心说                                    B．遗传决定论

  C．环境决定论                           D．教育万能论

39．人的自觉能动性的最高表现（  ）。

  A．预见性                                       B．目的性

C．创造性                                       D．选择性

40．人的身心发展的状态和程度是（  ）。

  A．生长                                          B．发展

C．成长                                         D．成熟

41．美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种（  ）。

  A．内发论观点                                  B．外铄论观点        

C．需要论观点                                 D．实质论观点

42．精神分析学派认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（  ）。

A．外铄论的观点                                B．内发论的观点  

C．多因素论的观点                            D．综合论的观点

43．美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（  ）。

  A．环境因素                                      B．社会条件 

  C．主观努力                                      D．成熟机制

44．确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（  ）。

  A．人才培养的规格                             B．受教育者身心发展的客观规律

   C．人的精神因素                              D．阶级意志

45．教育目的的性质和方向是由（  ）决定的。 

   A．科技发展                                   B．社会生产力

   C．政治经济制度                            D．受教育者身心发展的客观规律

46．我国社会主义教育目的的理论基础是（  ）。

A.      马克思主义个人全面发展学说     

B.      空想社会主义者关于人的全面发展理论

C.      人的多方面和谐发展学说     

D.     关于人的发展的理想

47．造成人的片面发展的原因是（  ）。

   A．社会的进步                              B．旧式劳动分工

   C．生产力的发展与分化                  D．科技水平的提高

48．马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（  ）。

   A．个人在能力上的自由发展

   B．德、智、体和谐发展

   C．个人知识和智力充分、自由的发展

   D．个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合

49．教育目的和教育方针的关系是（  ）。

   A．教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

   B．教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

   C．教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

   D．教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

50．坚持四项基本原则教育属于（  ）。

   A．道德素质教育                           B．思想素质教育

   C．政治素质教育                            D．心理素质教育

51．“教育即生长”是教育哲学家（  ）的观点。

A．赫尔巴特                                        B．皮亚杰

C．杜威                                                      D．瓦．根舍因

52． （  ）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A．洛克                                              B．裴斯泰洛齐
C．卢梭                                                     D．亚里士多德

53．下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（  ）

A.      美德是否可教

B.      教学的教育性

C.      教育即生长，学校即社会

D.     “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

54．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（  ）。
  A．早期干预                                          B．缺陷矫正
  C．发展指导                                                 D．问题预防
55．教师专业化的尝试始于（  ）。
  A．教师职业的出现                             B．师资培训机构的建立
  C．教育立法的规定                               D．国民教育制度的确立
56．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（  ）。
  A．神话起源说                                      B．心理起源说
  C．生物起源说                                      D．劳动起源说
57．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（  ）的特征。
  A．公共性                                             B．生产性
  C．科学性                                             D．未来性
58．学校的基本功能是（  ）。
  A．为社会政治、经济制度服务             B．为繁荣文化服务
  C．能实现人口的控制                           D．培养社会所需的合格人才
59．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（  ）的特点。
  A．顺序性                                                   B．不平衡性
  C．个别差异性                                     D．阶段性
60．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（  ）
  A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
  B．公开、直接、透明
  C．平等自愿双向选择
  D．聘任合同是有法律效力的