[讨论]这样操作是否可取？ [复制链接]

不符合科学实验操作，如果我们市教研室实验抽测肯定不能过关

可以先估计大概会溶解多少，先溶解30克，再慢慢加，这样可以吗？

支持！

先加多一点，再慢慢减少食盐的量。

我们也遇到这样的情况,前面几克在学50ML时都已经知道能溶解了,再做着就没必要了,开始时还想按部就班按流程做下去,结果学生搅到后来连手都抬不起来,兴趣也失去了不少,所以我也支持楼上的做法.

可以先估计大概会溶解多少，先溶解30克，再慢慢加，这样可以吗？

估测也是科学素养的一环

实验准确性方面
1.无法精准计量：通过摇晃加速溶解时，难以保证每次加入食盐的量是准确计量的。正常测定溶解度需精确控制溶质加入量，而摇晃过程中加入食盐的量不好把控，会使实验数据不准确，无法得到可靠的溶解度数值 。
2.干扰溶解判断：摇晃会让溶液处于不稳定状态，难以准确判断食盐是否真正溶解。可能看似溶解了，但实际是因摇晃造成的暂时分散，并非真正溶解，从而影响对溶解情况的判断 。

实验安全性方面
1. 存在破损风险：用有盖子的小瓶子摇晃，若用力不当，可能导致瓶子破裂，造成溶液溅出，存在安全隐患，比如可能会伤到实验者皮肤、眼睛等 。
2.气体积聚隐患：若实验体系有气体产生（比如某些特殊反应体系 ，虽然此处食盐溶解一般无气体，但存在假设情况），密闭摇晃可能使瓶内压力增大，引发瓶子爆裂等危险 。

实验规范性方面
1. 不符合标准流程：科学实验有规范操作流程，测定溶解度一般是在敞口容器中，采用搅拌等规范方式加速溶解，同时逐份精确加入溶质。这种摇晃操作不符合常规实验规范，不利于培养科学、严谨的实验习惯 。