介绍建筑微项目汇报——六下第一单元 [复制链接]

    《了解我们的住房》课堂作业本里有一页内容简要介绍了中国传统民居建筑，六6班的学生们阅读后非常感兴趣，冒出了许许多多问题。原本一个个给他们解答的我忽然想，作为这单元工程项目的起始课，就这样用一课时结束了吗？能不能把它制作成一个小实践活动？是否可以把学生表层的兴趣深化为他们对一个工程项目的具体介绍？      
     抱着这样的想法，我询问了孩子们：“你们愿不愿意以小组为单位，自己上台来给大家介绍一样建筑物？”多数学生都说：可以啊，但是怎么介绍啊？少部分比较内向的学生还有些犹豫，于是我便用上了奖励机制：“我们到时候评一评，前三名的小组可以发博能卡和奖品哦！”这下子不论是出于兴趣还是竞争意识，他们都开始沸腾起来，甚至已经有小组开始讨论介绍什么。
    看到氛围烘托基本完成，我开口询问：“你们准备用什么形式来介绍呢？”鉴于上学期《能量》单元我们开展过一个小调查，学生的第一反应是：用文字或者图片，思维导图也行吧......忽然有一位学生举手：“王老师，那如果做个ppt，得分是不是会更高啊？”其他学生也纷纷应和。乍一听到这个问题的我内心无比震惊——果然是时代与科技在进步，我六年级的时候能想出做ppt这事儿？当代学子果真不可小觑。于是学生们自己讨论后汇总了要求：以小组为单位介绍一样建筑（古今中外皆可）；展示形式不限，可以是文字、图片、ppt等；一小组找一个同学汇报，然后老师打分。前两条要求我点头通过，但是最后一条我表示可以更佳：“同学们，既然要上来展示，这又是你们自己小组的成果，为什么不能每个人都上来汇报？不论你在其他课上是否积极发言，在我的课上，每位同学都要勇于上台展示自己。”“不仅如此，这次的汇报评分，老师不参与其中，由你们小组之间互评？”学生们有些傻眼，但对于主动权掌握在自己手中还是乐见其成的。