本次青研社小学科学复习课研讨活动中，我执教了三年级上册第三单元的《天气》复习课。在接到复习课教学任务时，我就思考三年级学生的复习痛点是什么？我发现三年级的学生主要存在两个问题：第一、学生对于复习缺乏兴趣和耐心，以往讲解式的复习课并不适合他们；第二、三年级的学生在归纳、文字叙述等方面的能力欠缺，这就意味着直接由他们完成思维导图是不实际的。针对第一个问题，我在复习课中贯穿了《校园气象站》的建立这一项目化，让学生沉浸在小小气象员这一角色中，能够激发他们的兴趣，同时深入的整理所学的知识。设计挑战播报员的环节既是激发学生的兴趣，有考察了学生应用天气知识的能力，效果很好。针对第二个问题，我设计了气象站工作手册，其实这就是一个思维导图，同时采用关键词和图片的记录方式，同时结合生生交流，加深学生对知识点的回顾，在生生汇报环节，我采用重现工作场景的方式，也是为了学生更好地进行知识回顾。
