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学校教学急需教学生态 [复制链接]

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       我查到了一个关于生态校园的注释:运用生态学的基本原理与方法规划、设计、建设、管理及运行的人与自然关系和谐,各物种布局、结构合理且自然环境优良,物质、能力、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、活动、休闲功能与一体的人工生态系统。

上次听了徐老师关于学校教研组工作的一些方法,我觉得要做好学校科学教研组的工作,首先要了解教师的需求。


光光满足教师的需求还不够,还得有一批骨干,营造氛围。
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难度很大,可以常见建立一个个的生态角
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生态肯定存在,只是优劣的问题。
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其实就是一个学校的大环境,一种氛围吧
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学校的生态建设,当然还有大环境生态的决定性作用。
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教育生态与生物学上的生态有类比的地方,但完全是不同的概念。
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教育的生态现在感觉一边在拆一边在建设
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校园生态往往也体现了一种校园文化
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教学生态更多的是一种氛围,风气。
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上次听了徐老师关于学校教研组工作的一些方法,我觉得要做好学校科学教研组的工作,首先要了解教师的需求。
上虞樊少飞 发表于 2022/2/14 8:26:43 了解教师的需求,赞同樊老师的说法。
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和学生一样,学习也需要氛围,环境影响人,人也影响环境。
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校园生态往往体现着校园文化,教师风貌,学生面貌。要创设一个良好的校园生态。
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[quote] 上次听了徐老师关于学校教研组工作的一些方法,我觉得要做好学校科学教研组的工作,首先要了解教师的需求。
上虞樊少飞 发表于 2022/2/14 8:26:43 [img]http://lt.zjxxkx.com/images/c
樊晓霞 发表于 2022/2/20 17:47:15 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-29315-2.aspx#465329]

是的,教师的实际需求,是一个教研组活动开展效果的一个基础。
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现在的校园,现在的老师的内心想法是什么。首先是一个正常的人,都有自己的需求。
不患寡而患不均,社会的不均衡,延续到校园的多种不均衡。


现在我们发现,很多的不均衡状态,比如学生的成绩差距很大,好的很好,差的很差,然而期望值是差不多的。


再比如说,教师的需求很大的差距。有点教师家庭条件好,有的家庭条件差,那么对于教师这个职业的理解就会有很大的差距。


有的是一份工作,做好分内的事情。有的是事业,要做到极致的。


这种不均衡,是我们无法去避开不谈的。


说真的,现在很多的人,不愿意去正视这种不均衡。一上来就是一个标准要求老师。


而教学生态的建设,恰恰是可以弥补这方面的问题的。


比如我们刚工作那会,心态上似乎没有那么浮躁,那是什么原因呢。我觉得是生态圈子比较稳定。


实质性的分圈子,不是为了区别对待,而是为了更好的越圈。
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百度:生态是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态,也指生物的生理特性和生活习性。
生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,通过现代课堂教学手段,实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同,生态课堂强调让学生健康成长,努力适应学生的个性发展,使其成为理想课堂,为学生的全面发展奠定基础。生态课堂,尊重学生,突出学生的个性,学生在课堂活动中积极主动。

查不到教学生态这个词汇的专项定义!
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生态中,首先是大环境的对生态个体因素的作用,其次是生态个体因素对大环境的影响!
我们的校园生态或者教学生态,教师是非常重要的一个生态因素,很多时候往往觉得了整个生态环境!
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牛奶说的有道理。
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教学生态的形成和维护都很重要,类似企业文化。
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上层建筑决定校园整体文化
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想要做成一件事,需要一个带头人。
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这个生态,应该和德育线也有关
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