诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队成员三年研修总结分享帖... [复制链接]

既要脚踏实地，又要仰望星空——记我的团队研修之行

诸暨市浣东街道城新小学 何继鹏

      时光飞逝，转眼间我成为一名小学科学老师已三年有余。回想起刚大学毕业时，我虽有三个月初中实习，四个月小学顶岗代课的经历，但当真正行走在小学科学的教学之路上时，还是不时会感到迷惘和措手不及。

      幸运的是，我一上岗就遇上了市第三届小学科学青年教师成长者团队组建，通过推荐选拔有幸成为其中的一员。当时的场景就好像一只迷途的羔羊，一下子找到了组织。而今我加入诸暨小科团队也已期满三年，借研修即将结业之际，与大家分享自己的点滴感悟与收获。

一、站稳三尺讲台——让我成为一名师者
       作为一名新教师我努力要求自己，从课堂开始，让自己站起来！在教研员祝海丽老师和五位团队导师的引领下，我们观摩一堂堂名师优课，感受小学科学课堂的魅力。

      我们打磨一个个课例，在教学中不断反思，在反思中不断进步。



      我们精读一本本科学教育专著，在书中探寻教学这门艺术的真谛。

      我们积极参加每一次小科网的每月研修活动，站在巨人的肩膀上眺望远方。

      渐渐的我也开始站稳讲台，能够站在学生立场关注他们的元认知，关注教学环节中的设计，关注每一次实验材料的准备与呈现……我也不断挑战自己，多次开设各级公开课，课堂带给我的是一个平实而多彩的成长。

二、潜心教学科研——让我成为一名智者
      唯有时常反思、不断总结，终身学习，才能持续武装自己大脑，真正实现“科研兴师”。在导师的指导下，每位成员立足自己的教学实际，积极开展论文、课题、课程、学生活动研究，努力促使自己思考、反省、探索解决和总结教育教学过程中出现的问题、难题。

      例如我的第一篇论文和第一个课题都是源于我在低段科学教学中的一些感悟，主要聚焦对科学教育幼小衔接现状与对策的研究。这让我明白了一个教师要从新手走向专家，需要带着问题并基于学生研究。三年来我走在科研的路上，努力去撷取那一枚枚闪光的贝壳，穿成知识的项链，生长教学的智慧。

三、借助团队魔力——让我成为一名行者
      深厚的实验基本功、扎实的学科专业知识素养是科学老师能够灵活自由调度课堂的源头活水。可单凭自己的力量闭门造车，往往是原地踏步或适得其反。成员间的互帮互助、携手共进如同有魔力一般，促使整个团队奋发向前。令我印象最深刻的是诸暨小科人一起组团备战绍兴市、浙江省优质课评比，一群人朝着一个共同的目标努力前行，共同为我们热爱的小科事业而奋斗。


      三年间我参加了两次市小学科学教学技能大比武，与其说这是一场比赛，倒不如说这是一次历练，更是一次鞭策自己成长的契机。从当初的三等奖到如今的一等奖，离不开其他小伙伴的支持与鼓励。


      因为这是一场实力与心理的较量，是一次能力与智慧的交锋，是一份个人与团队协作的答卷。一次比赛，贵在一次经历，让我感受到了那种“拔节”的痛苦和欣慰，体会到了“挑战”的紧张与幸福，它留给我的不仅是知识的积累，能力的提升，更是下一次再出发的决心！

      成长者团队的成立，为我们搭建了成长的平台，站在幸运的此岸，我们倍感机会珍惜，唯有以勤学为舟、践行为桨，方能不负期望，直达幸福的彼岸。
      独行近，众行远，让我们且行且磨且生长！

诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队成员三年研修总结分享帖！ 月月鸟 发表于 2021/12/24 10:28:50

每一个优秀的人面前，都有一棵远方的大树，充满生命拔节的张力，那是思想流淌、心灵成长的幸福空间，我们把它叫做生长

诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队成员三年研修总结分享帖！ 月月鸟 发表于 2021/12/24 10:28:50

欢迎开贴

作为一名新教师三年有如此丰硕的成果，非常了不起！
这离不开团队的陪伴与助理，
祝贺，加油~

诸暨的青年教师成长很快，教研员祝海丽老师做了很多工作，年轻教师很努力，赞一个！

回复 4楼罗海军的帖子

谢谢罗老师～😘

回复 6楼喻伯军的帖子

感谢喻老师的鼓励☺️我会继续努力滴💪

三年研修取得如此丰收的成果，这份努力令人佩服，这个团队令人羡慕。

                           遇见你们真好！                                                                

                                                                                                       ——记诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队三年总结

诸暨市店口镇弘毅小学     周杭

一、加入队伍
       刚工作的时候，学校安排我当数学老师，身为科学专业的我来说，教数学力不从心，科学专业知识又荒废了，经常一个人闭门造车。直到我参与了楼和东老师的店口镇小学科学名师工作室和教研员祝老师组织的全市小学科学成长者团队，在这两个团队中，大家经常一起交流学习，探讨教学中的一些问题。让我渐渐的成长，开始有了归属感。

  诸暨市小学科学青年教师成长者团队集体照                        
          
                  楼和东名师工作室                                          

                    学校教研组团队


            成长者团队第五小组交流学习                                  

               店口镇团队一起讨论学习

                 参加来文老师的培训

二、 学习成长
       在加入团队的三年中，是我教学路上一个重要的时期，这期间我们一起经历了很多，收获了很多，也成长了很多。让我印象最深的莫过于2018年的优质课。那时店口镇选拔去参加2018诸暨市小学科学优质课的老师一名。这时，很多人都犹豫了，因为大家知道，这个过程必然是艰辛的，必然是痛苦的。我在我师父的鼓励下，决定去试一试。心里想着：我作为一名三年的新老师，光脚的不怕穿鞋的。多尝试着去做，那就成功啦！就这样，我代表店口镇参加了诸暨市小学科学优质课。也获得一等奖第一名的好成绩。从那开始，我开始注重自己的教学，打磨我的课堂，陆陆续续也上了很多次校级、诸暨市、绍兴市的公开课。让你收获的不是展示的时候，而是在你展示前的一次次讨论，一次次尝试，一次次改进的过程。


            学生对于科学课堂的喜欢                                

三、耕耘收获
      作为年轻教师，我始终坚持在尝试中前进、实践中发展、学习中提升，将理论与实践、工作与思考紧密地联系在一起。这几年来，已有主持或执笔绍兴市级课题2项，获得绍兴市科研成果奖二项；主持或执笔诸暨市课题3项，并获得诸暨市科研成果一等奖。多篇论文在诸暨市、绍兴市各类评比中获奖。积极参与了省级网络精品课程《小牛顿乐园》的开发与建设；负责的《PBL实践营》入选绍兴市第四届中小学精品课程群；负责开发的《弘毅航模家》入选诸暨市精品课程。获得第十二届浙江省教改之星称号，浙江省信息素养大赛三等奖、绍兴市品质课堂二等奖、绍兴市趣味实验大赛二等奖，绍兴市微课程大赛一等奖，绍兴市自制教具二等奖，诸暨市小学科学优质课、学科技能比武、实验说课三个一等奖等等……




四、展望未来
       竭尽全力做好自己认为有价值和意义的事情，不在于获得什么，不趋向于利益得失。无论对生活还是工作，力所能及去努力做好做实每一件事。年轻就是力量，年轻就是希望，愿我们所有诸暨小科人在小学科学的田野里深耕细作，走得更深，走向更远！

优秀教师的身上总是有很多共同点值得我们学习！

每一个优秀的人面前，都有一棵远方的大树，充满生命拔节的张力，那是思想流淌、心灵成长的幸福空间，我们把它叫做生长

既要脚踏实地，又要仰望星空——记我的团队研修之行 诸暨市浣东街道城新小学 何继鹏[/al 月月鸟 发表于 2021/12/24 11:18:19

何老师在团队的带领下，在自身的努力下，取得了这么多的成绩，向你学习，脚踏实地，仰望星空。

同样作为一名青年教师，深深感觉到自己的不足，真的需要向你们学习！

在研修中进步，在团队中成长——三年的时间，用心者硕果累累，诸暨的青年教师成长的很快，学习！

同舟共济扬帆起，乘风破昂万里航

                                  ——小学科学成长者团队三年总结

诸暨荣怀小学  祝锦晶

   我加入小学科学成长者团队已有三年之余，在这三年中真的让我感受到了什么是真正的岁月如梭，回想初入团队之时我还是一位战战兢兢刚能走上讲台的教师，一路由团队中的小伙伴互相帮助走到现在，这三年中，感触颇多。我将从教学理论与教学实践来分享一下我的收获。

  1. 从“0”到“1”的逐步积累

  刚接触科学教学的我最依赖两本书，一本是《小学科学课程标准》，另一本便是《教师教学参考用书》。而对于这两本书我也只能看懂其中一本，关于《课程标准》里面涉及的大部分理论我只能死记硬背，对于它真正的意义并不理解，包括后来再去翻阅《小学科学课程标准解读》我对很多理论都是一知半解，初初翻过一遍，感觉什么都看了但又感觉什么都没看，一直处于一种没有看懂的状态。直到一次成长者团队的课标小测试中，我才发现光将理论进行机械记忆根本行不通，测试中遇到很多的名词我都看到过但是在面对它们的时候我一无所知，此时我意识到自己的理论知识是多么匮乏。但是值得庆幸的是每个月月中我们都会进行“每月研修”的打卡学习，通过这个学习我了解到了许多科学相关的前沿信息，逐步开始理解《课程标准解读》中那些“晦涩难懂”的词。但是只靠这短短一小时的解读根本弥补不了我的“空洞”，我还需要了解更多相关的信息。每一学期团队都会组织大家阅读相关书目，大家一起在群里进行阅读打卡与探讨，在彼此的思维碰撞中我对那些理论有了进一步的了解。虽然到现在我知道的东西远远不够，但是我实现了从“0”到“1”的跨越，从一个“门外汉”变为了一个能刚入门的“小徒弟”。

  

  2.从“教学菜鸟”开始的蜕变

  刚站上讲台的我满怀一腔热情，信誓旦旦觉得自己能胜任任何一堂课，每一次公开课我都进行了精心的设计，自认为毫无问题的我在正式上课的时候出现了种种问题。前面的设计被全部推翻，所有的内容都要从头再来，一遍又一遍打磨。这是我刚进入成长者团队时上公开课时的心路历程。那时候的我能够跟着其他小伙伴们以及导师们的思路走，但是为什么要这样其实还处于懵的状态，只觉得进行了更改之后的效果果然比之前要好。但是在经过团队小伙伴的展示课中以及大家一次次的磨课中我慢慢理解了有些一些教学设计的意图。无论是模拟课堂还是带生课堂，团队小伙伴们的每一次课堂都让我觉得我学到了很多东西，但也让我明白了我需要学习的地方还有很多，三年下来积累了厚厚的一摞听课本，这一摞的听课本也记录了我这三年中成长的足迹。

  在这三年中，小学科学成长者团队给了我无限的力量，我也获得了一些成果，希望我们能够继续同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航。

一分耕耘一分收获，年轻教师在一本本专著阅读、一个个课例打磨、一篇篇论文撰写中不断进行着历练洗礼，不经意间他们都蜕变成长了！团队建设也是如此，三年规划、学期计划、活动策划，团队小伙伴相互学习，报团前行，一路相伴！

以梦为马，不负韶华

——记诸暨市小学科学青年教师成长者团队三年研修小结

诸暨市店口镇湄池小学 杨高洁

   还记得2018年那个秋天，那是我第一次知道小学科学成长者团队的存在。眨眼间，三年的团队研修已接近尾声。还记得在团队成立仪式上，年少稚嫩的我并不能体会那句“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远”。回想当初通过选拔，加入小学科学青年教师成长者团队，真是一件幸运又幸福的事！

   以梦为马，不负韶华。三年的时光已经悄然逝去，但向着“成为一名合格的科学教师”前进的脚步永不停歇。今天借助小学科学教学论坛平台，和大家分享我在团队中的点滴。

一、重视积累，提升专业知识与技能

   因为考编是初中科学，所以当报道那天得知自己来到的是小学科学岗位时，我的内心十分忐忑。有幸在团队的引领和师傅楼和东的指导下，通过成长者团队、名师工作室、研学共同体、学校教研团队等平台，对课堂多实践、多思考、多阅读、多交流，让自己的课堂教学能力和解题能力明显提高，专业知识逐步积累，专业技能稳固提升。

二、理论修养，提升学科能力与素养

   为了成为合格的科学教师，我十分珍惜每一次的学习机会：每月15日的小学科学网网络研修、论文课题的撰写、诸暨市学科技能比武、科学成长者团队的各色活动（暑期科学汇、教学汇、百家论坛）、疫情期间的线上授课、参与优质课磨课、从第一次了解性听课到镇公开课再到诸暨市公开课……每一次的活动都是一次成长与收获！

每月研究中有各色各样优秀教师的经验分享与前沿教学知识信息

每次比武中都有集训时共同留下的汗水

团队活动中对各种类型的科学课堂进行交流与研讨

公开课前紧张又刺激的磨课准备

小科人的暑期科学汇活动

疫情期间线上教学从手忙脚乱到初见成效

三、终身学习，向着自己的梦想前进

       有目标的人，走得再慢，也是进步。感谢小学科学青年教师成长者团队，让我认识了许多优秀的教师，也让我在新教师最初的三年教学生涯中收获满满。一份耕耘，一份收获。三年来，我参与并获得了2次诸暨市学科教学技能大比武二等奖；撰写的4篇教学论文在省级杂志发表；5篇教学论文荣获诸暨市一、二、三等奖，绍兴市三等奖；主持的课题在诸暨市3次立项，其中一项已顺利结题并获诸暨市教研成果三等奖；负责的《神奇“水”世界》被评为诸暨市延期开学期间“线上教学精品课程资源”，《生活小厨手》被评为诸暨市第七批“诸暨市精品拓展性课程”，主持的《魔法电学》所在的“PBL实习营”被评为绍兴市第四届“精品课程群”；《食物在身体里的旅行》在诸暨市送教下乡进行了展示。指导学生获诸暨市小学生科技创新小论文一等奖；指导校学生多次获得诸暨市青少年科技创新大赛科技实践活动一、二、三等奖，诸暨市中小学综合实践活动成果三等奖。被评为镇先进工作者、获诸暨市新莲奖……

   我知道，要成为一名优秀的科学教师，我还只是咿呀学语的婴儿。相信，只要在努力的路上，一切都会朝着梦想所在的那个方向前进！

回复 13楼博文王梦婧的帖子

相互学习，共同进步

既要脚踏实地，又要仰望星空——记我的团队研修之行 诸暨市浣东街道城新小学 何继鹏[/al 月月鸟 发表于 2021/12/24 11:18:19 这么年轻，这么优秀

相伴同行  教学相长

——记诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队研修总结

诸暨市店口镇湄池小学 周米洁

   我是温州大学小学科学专业毕业的，但入职后前4年我都在低段语、数包班教学，直到2018年幸运地加入店口镇楼和东名师工作室，继而2019年又荣幸地成为了诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队的一员后，我又回到了科学的怀抱！

   一、多元学习 相伴成长

          在诸暨市小学科学青年教师成长者团队研修的这两年中，我认识了许多优秀的科学教师，参加了很多有意义的活动，多元化地充实自我，感谢祝老师的带领和团队的一路同行，让我受益匪浅！

   1、读书学习

        我其实还是比较喜欢看书的，但是自制力较弱，总是因为各种原因没有去坚持，难以养成看书的习惯。好在团队有开展读书学习的活动，时不时还会分享好书，开展读书心得交流，在这两年里我才得以静下心来啃完了六七本书，充实了自己的知识储存量。

  

   2、每月研修

   团队的每月研修也让我学到了很多：怎么去写论文课题、如何以科学素养为导向开展教学......

    

   3、听课评课

   一个人的成长孤独且缓慢，一群人的共同成长却是有趣且快速的，这两年在祝老师的带领下，我也有幸多次参与了教学研修活动，观摩团队内其他优秀老师们的精彩课堂，一起学习，共同成长。

  

  

   4、总结成长

         也感谢团队给我机会在总结分享中更深刻地认识自我，扬长避短，不断进步。

  

    

    

  

   二、教学相长 携手共进

   不断学习的目的是为了更好地教学。我关心每个孩子在科学上的成长，将我所学的理论知识都积极实践于日常教学中。我也会在课后鼓励和指导学生参加各种趣味比赛，孩子们对此也很有兴趣，有多名学生还在科技创新大赛，研究性学习等各种比赛中获得了优异的成绩。

  

  在教育学生学习进步的同时，我也很关注自己教学上的成长，不断地向团队里优秀的老师们学习，频频开展店口镇和诸暨市的公开课，积极参加各种比赛，提升自己的教育教学能力。

    

  努力就有收获，这三年里，我先后获得了绍兴市实验说课一等奖、诸暨市优质课一等奖、诸暨市素质比武二等奖、诸暨市科技辅导员一等奖等荣誉。在教育学生学习进步的同时，我也很关注自己教学上的成长，不断地向团队里优秀的老师们学习，频频开展店口镇和诸暨市的公开课，积极参加各种比赛，提升自己的教育教学能力。

  三、科学研究 记录点滴

     在团队的帮助下，科研方面我也有了很大的进步，不再像三年前一样懵懂无知。我将教书育人中所感所悟都细细记录，耐心总结。这几年里，我在诸暨市、绍兴市和浙江省的论文、课题、案例，精品课程等方面也获得了不少奖项。

    

  美好的三年光阴转瞬即逝，团队研修也即将迎来完美的句号，但在接下去的时光里，我仍会不断学习，和诸暨小科同伴们相伴成长。

乘风破浪，灿然前行

——记诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队研修总结

诸暨市店口镇弘毅小学 冯昕怡

   光阴似箭，岁月如梭。自加入小学科学成长者团队已有三年，在这三年的学习研修中，我结识了一批志同道合、亦师亦友的小伙伴们，也让我在教师生涯中收获成长了不少。回顾这三年的历程，我想和大家分享一下我的收获。

一、日积月累，修身养性

    初入教师行列时的我，刚开始内心一直比较迷茫和浮躁。但在师父楼和东老师和成长者团队的指导下，我发现对于新老师只有多阅读多思考多交流，才能静下心来，努力提高自身的专业知识与技能。在这三年中，我陆续阅读了几本书，并积极写下了相应的心得体会。

   除了阅读书籍，名师工作室、研学共同体、实验培训、每月15号的网络研修等等，也是干货满满，让我受益匪浅。

二、勇于实践，提升技能

  要想成为一名合格的科学教师，光靠理论学习是不够的，还需要不断实践，通过一次次的历练，才能取得进步。因此，我积极参与了论文课题的撰写、优质课的选拔、学科技能比武、从学校的青蓝工程到镇公开课，再到诸暨市的送教下乡······每一次活动都能让我进行一次蜕变。

  每次比武都会进行紧张的集训，只有付出辛勤的汗水才会有更大的收获。

  一次次磨课，只为精益求精。

三、学无止境，未来可期

  在这三年中，感谢小学科学成长者团队带给我了无限的力量。我先后参与并获得了诸暨市学科技能比武二等奖；撰写的4篇教学论文获得诸暨市论文评比一二三等奖；撰写的4篇论文在省级刊物上发表；主持的课题在诸暨市2次立项，其中一项已顺利结题并获诸暨市教研成果一等奖；指导学生多次获得诸暨市青少年科技创新大赛一、二、三等奖，诸暨市中小学综合实践活动成果一等奖······

    我深知，要想成为一名优秀的科学教师，我所需要做的远不止于此。学无止境，教海无涯。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。

遇见  经历  收获

——记诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队研修总结

诸暨市店口镇湄池小学   何栏烂

   我是2016年大学毕业参加工作的，回想这几年，我其实觉得自己挺幸运的，因为我一毕业就可以做自己喜欢且与专业相符的工作，更幸运的是后来还能成为诸暨市小学科学第三届成长者团队的一员。头两年自己经历了抹黑探索前进的过程，感觉真是有些艰难，所以我很珍惜能有这么一个在导师带领下快速成长的机会。在加入的时候我就告诉自己要不断学习，努力提高自身各方面的能力。眨眼间，三年的研修时间已到，回头看看，这一路走来确实有了很多的收获。

       一、加强了理论修养，丰富了专业理论知识

在没加入团队之前，我还没有养成看专业书籍的习惯，是团队让我意识到了阅读的重要性。爱因斯坦也说过：“我们所创造的这个世界，是我们思维的产物，不改变我们的思维，不可能改变我们的世界。”而思维的改变需要通过学习来完成，所以这几年我开始重视科学理论学习，做好笔记，以提高自己的理论水平和思维的深刻性，比如《小学科学教学课例研究》、《小学科学教育概论》和《教学勇气——漫步教师心灵》等著作都给了我很大的启发。

       阅读专业书籍可以提高自己的教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为学习、研究如何上好科学课提供理论依据，所以接下去我将继续保持这个阅读的好习惯。

      “研在课前，探在课中，思在课后”这种教学思想一直指导着我，所以立足课堂是提高科学教学质量的前提，而且要在平常的常规课上就做好这一点。在日常教学中我要求自己认真备课，了解学生的学情、了解教材的结构和重难点，在课后我会认真反思，将自己在教学过程中遇到的一些问题和产生的灵感写成了论文和课题，这样不仅让我对科学教学有了更深入的了解，也让我的教学研究能力有了很大的提升。

  二、利用各种契机，不断充电，提高了业务能力

       这几年时间里我积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。这三年先后参与各级各类教研、学习数十次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰，也上了多节公开课，听取了很多老师们的意见和建议，使自己的教学能力有了很大的提高。在此期间我获得了诸暨市小学科学素质比武一等奖；被评为诸暨市“新莲奖”教师；两次获得诸暨市实验说课二等奖；开发的《湖娃科探》获诸暨市精品拓展性课程；多篇论文在诸暨市学科论文评比中获奖以及在省级期刊中发表；带领学生参加四驱车竞赛获得两个绍兴市二等奖、一个诸暨市特等奖、多个诸暨市一等奖和二等奖；参加少儿“七巧科技”活动获得个人赛一等奖和团体赛二等奖；多次参加诸暨市科技创新比赛获四个一等奖，还获得绍兴市科技辅导员创新成果一等奖和绍兴市科技实践活动二等奖...

三、展望未来

      有了团队以后我的工作变得更加忙碌和充实，但付出都是有收获的。因为不仅在业务能力上，还在教育教学方面都有了很大的提高。未来的道路还很长，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断向优秀教师靠近。

   从2018年走出校园，走进暨南小学开始，我的教学目标就非常简单，就是希望学生可以通过我的课堂，喜欢上科学课，喜欢上科学探究的过程。但是非常不幸运的是，第一年，就遇上浙江省科学教学水平抽测。手忙脚乱的开端把我的教学缺点暴露无遗。那个时候,我为自己的任课班级制定的目标是面向全体学生，努力提高学生的科学素养。听着很官方，这就是我从课标里抄下来的。为此我还信心满满的写了我教学生涯的第一篇教学论文。当然，估计在街道评比中已经折戟了。直到和祝老师等各位前辈的交流后我慢慢意识到作为一线教学，教学目标应该是根据各项实际情况，有针对性的具体策略。也就是在这个时候,我第一次深刻感受到了成长者团队对新人教师的影响与帮助。

  

         但让我真正感受到差距的是一堂《我们关心天气》的公开课，为了这堂课能够有好的课堂氛围，我设计了许多新鲜的环节，“课堂连线”，“天气预报员”......上完课我信心满满等待着指导老师的夸赞，没想到迎来的却是“至暗时刻”。课堂环节过多，教学目标未落实。如此种种，让我羞愧难当。但也正是这次机会，各位前辈给了我一系列有针对性的建议，让我在这条教学之路上不是独行者。

  三年的团队之旅，我收获了一大帮互帮互助的朋友，老师，虽然荣誉和其他优秀队员无法相比，但是每一学期都有新的进步。我相信只要前进的脚步不停，我总也能收获属于自己的成功果实。

  从第一次参加获得技能大赛三等奖，到今年的二等奖；从数次申请课题无功而返，到终于成功立项；从一无所知到素质比武一等奖......这一切都离不开诸暨市成长者团队里的各位对我的帮助。老师们来自不同的街道，乡镇，有时候甚至还有竞争关系，即便这样，只要我需要帮助，他们都会尽自己所能伸出援手。

  

       三年的教师生涯，让我感受到了教育者的快乐。慢慢的，校园里愿意参加科学探究活动的学生越来越多，愿意课后主动找我探究难题的同学越来越多......学生的变化与进步让我更加感激成长者团队里的各位前辈，伙伴。我的成长很慢，但是在这个团队里，我可以看到许多新的希望，我知道，我的成长之路并不孤单。            
                                         ----吴洁慧

学习·实践·反思

——记诸暨市第三届小学科学青年教师成长者团队研修总结

诸暨市暨阳小学 严娟

      时光飞逝，转眼间参加工作已经两年半了，在这段时间里，正是有了领导的关怀，团队的帮助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻教师得到了很好地成长。自己真正经历过，才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实，“我想成为一名教师！”因为这个信念，我的心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生。现将这几年的成果总结如下：

一、学习

    读书是一项“富脑”工程，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯有利于提升自己，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”用文字记录下来，并做好批注，保持阅读兴趣和阅读快乐。

    团队活动的开展，使我拥有更多参与学习的机会，拥有更多共享交流的空间。新教师课堂教学调研，通过上课、听课、评课的方式，祝老师、徐老师及团队成员对我的课堂教学提出宝贵的建议；参加绍兴市小学科学“关键问题”专题研讨活动，观摩优质课，学习新教育理念，感受颇深，收获颇丰；分享并学习其他教师的教学故事，在很多方面引起我的共鸣，受益匪浅；参加小学科学“百家论坛”活动，研讨展示，模拟教学，精彩纷呈。

    每月15日是小学科学的研修日，专家引领，促进我们的专业成长，更好的提高专业能力。

二、实践

    我用心参加团队组织的教研活动，认真的备课，用心去听老教师的课，学习他们的经验以及那种对学生的认真的负责的态度，不断提高自己的教学水平。力求吃透教材，找准重难点，为了上好一节课，我经常的上网的查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。两年半共仔细打磨了10节公开课，涵盖校级、街道、诸暨市级、绍兴市级。

三、反思

    回顾这两年半，阅读、团队活动和每月研修，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排，或是STEAM和深度学习的实践上，我都有很大的进步。在今后的实践中，我会继续夯实基本功，坚持阅读与反思，不断提高理论水平，向有经验的教师学习，争取在两年内，使教育教学水平达到一个新的高度。

    作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

幸得机遇 感恩遇见

----诸暨市小学科学成长者团队总结

诸暨市暨阳街道浣江小学 黄斌飞

        2020年，是我的幸运之年，不仅考编成功上岸，更遇到了成长路上的引路人，加入了诸暨市小学科学成长者团队。回顾这一年多的时间，有焦虑、有忙碌、有压力，却不再孤单。因为从那时起，我就被这个优秀的团队推着往前走，我的成长有了一个强大的后盾。在这一年多的时间里，有太多的收获和感悟。

  一、加强理论学习，在阅读对话中积淀思想

      有人说，要给学生一杯水，就要有一桶水。作为新教师的我，教学经验严重不足，因此急需通过阅读来提升自己的专业理论水平。在这一年多的时间里，我阅读了《我就是教育》、《教育常识》、《小学科学教学关键问题指导》等多部教育专著，并写下了自己的读书体会。

  除了阅读，我还坚持每月15日晚上的研修活动，学习相关教育教学理论，服务课堂教学。

      二、立足课堂教学，在教学实践中扬帆起航

     纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。将所学理论运用到实践中就需要立足课堂教学，在教学实践中将理论知识具体化。在这一年多的时间里我有机会就参加各种科学教研活动，学习观摩优秀教师的课堂展示，并记录下自己的心得体会。

   在这一年多里，在祝老师的指导下，我也开设了几次公开课--《运动的小车》、《摆的研究》、《电磁铁》、《改变运输的车轮》等。从刚开始的茫然惶恐到现在的逐渐适应，团队合作帮助了我许多，也给了我许多的信心。

      科学教学就是要培养学生的科学素养，培养学生对于科学学习的兴趣。在团队里通过互相学习，我也努力将每堂课设计的有趣生动。同时我也会布置一些学生比较感兴趣的作业，例如在微小世界单元制作一些微生物模型，在工具与技术单元让学生动手制作一些印章。

     三、努力耕耘奋斗，在各类比赛中逐渐成长

  在小学科学团队的的时间，是充实的一年、是快速成长的一年。在步入教师岗位前，我认为论文、素质比武、辅导学生参赛等各类比赛是多么的遥远和困难，但是在这一年里，在团队小伙伴的鼓励和帮助下，我教学生涯的第一篇论文《直观观测形象化 由表及里渐探索》获诸暨市论文比赛一等奖、绍兴市三等奖；在今年的教师学科技能大比武中又取得了一等奖的好成绩；在指导学生中，《我的超级床》获得了诸暨市第三名。这些成绩取得离不开团队小伙伴的激励与帮助，在参加各种比赛中，我也在逐渐成长。

  成长是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力和持之以恒的精神。在这一年中，自己还有许多的不足，未来的教育路遥远且充满许多未知，有机遇也有挑战，但坚信在诸暨市小学科学成长者这个优秀的团队的带领下，我将不忘初心、不负所期，继续探索、充实自己、超越自己，专心描绘我的教育梦。

小学科学教学中的成长点滴

一.加入团队，找到归属

      我是2013年从大学毕业后来到暨阳街道江东小学任教的。在大学里我的专业是生物科学，包括大学期间实习带的都是高中生，刚来到小学教科学，其实有些不那么适应。比绝大多数人都幸运的是我来到江东就是专职科学老师，但是对于上小学科学课其实没有什么章法，自己学校里也没有前辈老师指导，直到加入诸暨小学科学成长者团队，在教研员祝老师的引领下，团队指导老师的带领下，在小学科学的教学中逐渐找到归属感。

二、整理器材，做好准备

      在任教小学科学以后，逐渐发现小学科学不同于其他小学学科的最大不同，就是每节课都需要给学生准备实验器材。我们学校小，算得上专业专职的科学教师就我一个，这一点其实至今未曾改变。所以我花了大量的精力和心血整理整理实验室，归类器材。前些年配套的工具箱还未曾开发，有些上课要用的实验器材都是自己想办法制作的。最近几年小学科学与教材配套的实验器材都能增订，大大减轻了科学教师上课的负担了。但是每个学校可能都有那些长久不用的"老古董器材"，在配套的实验工具箱增订以后，我这些年每年都会花一些时间去整理这些"老古董器材"，每年开学的时候，学期结束的时候，我可能会花一周时间整理器材。

       我一直觉得只有整理准备好实验材料，科学课才有条件有条不紊地开展下去。

三、教研教学，脚踏实地

       不管是学校的教研活动，还是街道的教研活动，或者是团队的活动，诸暨市的教研活动我都能脚踏实地，认真参与。

      我也深知，从教小学科学可能是我余生一直都要干的工作。我需要学会一定的技巧，学习新的教学理念和新的教学方法。只有这样，才能从容面对不断更新换代的教材和每天日新月异不断成长变化的孩子们。所以，我对自己的教学初心一直都是：好好带孩子们上好科学课，尽自己的良心。

四、成长收获，勿忘初心

      也许没有其他团队同伴们走得快，也没有一些优秀有天赋的团队同伴走得远，但是我在团队里也脚踏实地认真走着自己的成长之路，并且会一直坚持往前走。

      我非常感谢诸暨小科团队，正是在团队中的一次次学习，一点点成长，我才能收获一些成绩和荣誉。

      即便走得慢一些，即便偶尔休息停一停，我始终会不忘初心，坚持学习，紧跟团队的步伐踏实前进。

五、回顾过去，展望未来

      回顾过去，包括翻阅自己的朋友圈，相册才发现这几年可能更多的时间和精力在于带孩子身上。关于工作的照片居然寥寥无几。但是在养育孩子的过程中也发现：孩子可能更需要一个积极努力的榜样妈妈，而不是事无巨细的照顾和安排。所以生活和工作需要平衡。

      未来，对于自己的专业成长绝对不可懈怠。回头看看，适时总结，真的挺好，这样才能更好地出发。

      新年伊始，在这辞旧迎新之际，立一个小小的flag：未来的一年能认真学习"每月研修活动"，认真做好笔记。

      此外认真研究所任教的教材，继续踏实上好科学课。积极参与团队活动，转变"单打独斗"的思维习惯，需要学会主动寻求帮助，更要认真帮助团队伙伴。永远要记住：一个人可以有得很快，但一群人会走得更远。

      最后，也希望自己每学期都应该阅读一本小学科学的专著，在书籍阅读中收获成长。

三年是新教师成长的关键期

既要脚踏实地，又要仰望星空——记我的团队研修之行 诸暨市浣东街道城新小学 何继鹏[/al 月月鸟 发表于 2021/12/24 11:18:19

每一张荣誉证书的背后都要勤学的故事

万千暖意，独取一种感动

诸暨市暨南街道王家井小学杨立元

2014年4月，那年我27岁，已经教了6年语文课，当了6年班主任。数学专业毕业的我，迷茫遮盖了我的眼睛。在这个灰暗的世界里，出现了一束光，科学的光。一堂《生的食物熟的食物》让我与科学结下了缘。一个科学小白开始走上了科学的道路。设计、准备材料、上课、反思每天热情满满，总感觉有使不完的气力。

一、幸事

幸运伴随着我，加入了小学科学青年教师成长者团队。在这个大家庭中，有温暖的导师，热情满满的兄弟姐妹，大家分享着自己的感悟，收获的喜悦。

二、学习，成长

深知自己在科学知识储备方面的不足，唯有不断学习，才能渐渐充实自己这碗水。

精读书本，撰写体会

拓展——师生共成长

生命教育

课堂纪实

绘本阅读

三、点滴收获

比赛能够让我认清自己，也是对自己努力的肯定。在一次次比赛中我认识到我对课标的认识还不到位，对小学科学教材理解更不透彻。课标中有这样一句话“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养”，其实这句话同样适合我们老师，我们老师也要注重科学素养的培养，那科学素养怎么来，我想应该是从学习生活中来，科学离不开生活。

一路走来，有时候我在想，什么是初心，可能就是每当上课，你还是怀有激动、兴奋、忐忑的心情，每当走上三尺讲台，你依然那么激情满满。我希望我的学生，当他们长大后，回忆小学生活，能够说上一句“我小学时，我们杨老师的科学课很有意思！”这就足矣！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要上好科学课，当好一名科学老师，不是一蹴而就的事情，我们要不断学习，加强知识储备，向其他老师汲取教学经验，始终保持对科学教学的这份热情。告别寒号鸟式的生活，做一个自信、勤奋，对科学始终充满热情的小科人！