一、学年发展目标
（一）课堂教学进一步娴熟，不断丰富自己的文化底蕴。
1.不断接触新的教学思维，改变老旧教学观念和方式。
2.提升教育理论水平，潜下心认真阅读，每学年读不少于3本专业书籍。
3.积极参与，提高教育科研水平。 做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。
4.争取参加课堂教学公开课或者课堂教学比赛，在其中提升课堂教学能力。
5.提高教学质量，争取在阶段性考试中任教班级处于上游。
（二）课堂教学特点能够进一步明确，教学研究能够有所提高。
1.课堂教学：能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想，有1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。
2.精读2本教育教学著作，主要放在一些名家教育思想与成长轨迹的研究上，再读一些富有哲理的书籍。
3.课题研究能够取得一定成果，每学年完成1篇教学论文和参与1个县级及以上课题研究。
4.争取参加县市教学能手评比，并获得满意成绩。
（三）课堂教学思想能够进一步显现，并且能够在一定范围内展示，自己能够承担组织课题的研究。
1.课堂教学：能够有自己的精品的拿手课2-4节，并且能够通过各种平台得到展示。每学期至少在校内开2节以上的公开课，在县内开2节以上公开课。
2.在理论学习上能够学有专攻，形成自己独特的教育想法，并与同行积极开展交流研讨。
三、具体措施：
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）定时间，定地点，不以工作忙为借口，积极开展阅读活动。
（2）要做学习的有心人，在书本中学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀，丰富自身的教学经验，促进自身发展。
（3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.善于思考，在实践中探求、感悟。
（1）通过认真备课、听课、上课、反思，提升自身的教育教学能力。
（2）教学准备充分，认真对待每一个实验，提升每节课学生的课堂效率。
（3）课后反思，找出不好的细节并改进，保持自己积极探究的心态，让自己观察研究自己的教学，对形成更深层的认识。
3.抓住机遇，精于思考，勤于笔耕。
抓住每一个学习和交流的机会提升自己。每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，县市级各部门组织的论文、教案等评比。
4.学习信息技术，动手制作实验微课。
动手制作一些生动活泼，能突出教学重点的实验微课。让学生在课堂学习之外，在家也能通过动手去进一步探究，既做查漏补缺，又做课外提升。
