第１课：《有关光的思考》
一、聚焦（5分钟）
1.这个单元我们来学习光的知识。学习光，首先我发了解一下发光的物体，（课件）这此能发光吗？我们要明确一个词：光源。这些发光的物体是光源吗？如何定义光源
2.生活中，还有其他光源吗？说一说具体的物体
明确科学概念，并通过其他光源的例子进行迁移性的学习，达到巩固、深入、掌握的效果。
3.光重要吗？没有光，会发生什么？说说你的观点。
二、探索与研讨（15）
1.谈话：（课件出示）把一只苹果（乒乓球代替）放在暗筒中观察，下面有三种可能性，你认为是哪一种？分别调查三种观点的人数。
2.谈话：说说你的判断理由是什么？
3.谈话：我们来实践一下，老师给你们提供了筒及乒乓球，请你们实践、观察、思考，找寻证据来说验证你的观点是否正确？一会要说给大家听听。
4.学生进行活动，师巡视指导教学，时间到后材料放好。
5.交流研讨：你找到什么证据，说明是哪一种观点？
6.达成共识：有光进入到我们的眼睛里，才能看见物体。
这个活动改动成探索活动，让学生充分进行研究活动，这个知识点的充分体验与了解，对于后续学习有很好的铺垫作用。当然这样的设计更有趣。
三、拓展与后续学习引导（15分钟）
1.介绍夜视仪，了解可见光非可见光。
2.通过今天的学习，你有什么认识。
3.你还知道哪些光的知识，说一说，写在作业本上。
进行小结，并进行光的知识的补充，引向后续的学习。之所以放在后面，是基于35分钟教学时间、学生对光的认识、学习兴趣等方面考虑。
