摘录 教学关键问题11
如何在教学中指向地球与宇宙科学领域的大概念？
教学关键问题分析
神秘浩瀚的宇宙是学生永恒的兴趣点，学生会有无数关于日月星辰的问题在头扇闪现。地球与宇宙科学领域的教学，将解决一些学生能认识和理解的问题，也会渗透这领域的一些学习方法，激发学生对地球和宇宙的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻集推理等能力。
本领域作为小学科学课程内容的四大领域之一，期望学生建立三个主要概念及12个下位概念（学习内容）。
1.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着
1. 1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象
1. 2地球自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象
1. 3月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化
1. 4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星
2.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核
2. 1地球被一层大气圈包围着
2. 2地球表面有由各种水体组成的水圈
2. 3陆地表面大部分覆盖着土壤，生存着生物
2. 4地球表面覆盖着岩石
2. 5地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层
3.地球是人类生存的家园
3. 1地球为人类生存提供各种自然资源
3. 2人类生存需要不同形式的能源
3. 3人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境
课程标准中所呈现的地球与宇宙科学领域的三个主要概念（即大概念），是基于学认知水平而确立的，帮助学生初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续展观。大概念自身就蕴含了对世界（事物）认识的价值观，地球与宇宙领域大概念的立，对学生科学地认识世界也会产生一定影响。三个大概念的建立，需要明确12个下概念与相对应的大概念之间的从属关系，需要相关知识的支持。学习方法和思想方法渗透，是这个领域学习的重要特点。地球宇宙中的有关现象、事物变化及其规律具有一定的复杂性，因此，在指导学生建立大概念的过程中，需要用到建立模型、模拟实验、逻辑推理等方法。
