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浙江省名师网络工作室活动永康行有感
傅老师舍弃了音叉敲击实验，我觉得用击掌代替挺好的，感觉音叉实验放在这里有点尴尬，虽然他体现出编者先简单后难，先定性后定量的意图，但是还是要从学生角度去考虑。对学生来说不一定能体会到两个实验递进的关系。所以我认为把音叉实验替换掉或者放在后面进行补充好一些。 李尔敏 发表于 2020/12/24 8:39:15
上虞博文叶舟晔
上虞鹤小林泳桥 发表于 2020/12/24 8:28:36 这节孵化箱设计制作对三年级来说非常出色！
朱钻飚
傅老师用Excel表格和图像的功能，直接输入数据，柱状图直接呈现，让孩子们直观的感受到了，不同高低的坡度，小车的能量大小。最后傅老师还有一个挑战：用小纸条击穿4张报纸。在孩子们用手掷的方式不能击穿报纸的情况下，拿出了一根皮筋，老师顺利将报纸击穿，孩子们就想到了，用皮筋让纸条的速度变快，能量变大，就能击穿报纸了，进一步加深了印象。这节课同样好评如潮，听课老师也是有着满满的惊喜。 上虞鹤小林泳桥 发表于 2020/12/24 8:19:24
傅老师用Excel表格和图像的功能，直接输入数据，柱状图直接呈现，让孩子们直观的感受到了，不同高低的坡度，小车的能量大小。
最后傅老师还有一个挑战：用小纸条击穿4张报纸。在孩子们用手掷的方式不能击穿报纸的情况下，拿出了一根皮筋，老师顺利将报纸击穿，孩子们就想到了，用皮筋让纸条的速度变快，能量变大，就能击穿报纸了，进一步加深了印象。这节课同样好评如潮，听课老师也是有着满满的惊喜。
第二节展示课为杭州的方佳老师带来的《设计制作小车》方老师打破了教材两节课的界限，在课堂上，老师提供给孩子们规定的材料和小车的目标，让孩子们人人画出小车的设计图（10分钟），并在小组里选出最优方案，直接用最优方案制作小车（25分钟），并在赛道上试运行，还要写出小车在试运行碰到的问题。在学生运行之后，让开得最远的小组来说说自己的设计优点，然后再分析学生在黑板上贴出的问题，共同解决这些问题，从而让自己的小车更加完善。 上虞鹤小林泳桥 发表于 2020/12/24 8:19:24
林老师的报道很详细啊！赞一个！ 喻伯军 发表于 2020/12/24 22:11:05
金亚军
[quote]第二节展示课为杭州的方佳老师带来的《设计制作小车》方老师打破了教材两节课的界限，在课堂上，老师提供给孩子们规定的材料和小车的目标，让孩子们人人画出小车的设计图（10分钟），并在小组里选出最优方案，直接用最优方案制 酸牛奶 发表于 2020/12/24 22:48:15
标题5号，正文4号，首行缩进2字符，已修整。 金亚军 发表于 2020/12/25 14:35:47
浙江省名师网络工作室活动永康行有感 12月22日，在浙江省永康市民主小学举办了浙江省名师网络工作室活动，本次活动的主题是“小学科学课堂融入STEM理念”。活动内容丰富，有“小学科学课堂融入STEM理念”的课堂教学研讨活动；读书交流活动； 上虞鹤小林泳桥 发表于 2020/12/24 8:19:24
