主题：新课标 新教材 新实践
时间：2020年12月8日星期二
地点：桐乡市茅盾实验小学
执教：宁波镇海区中心学校 贺超燕
课前谈话：
最喜欢的运动是什么？
——跑步（可以锻炼心肺功能）
——跳长绳
——击剑
能猜猜老师最喜欢的运动是什么吗？
——跳绳吗？
——是踢毽子吗？
——是游泳吗？
——是篮球吗？
老师最喜欢的运动是跑步。今天我们上课的内容与跑步有关。
教学过程：
在动物王国中，有一场跑步大赛，一起去看看
（视频：动物跑步比赛动画。狮子、马、猎豹、猩猩、老虎）
刚才的视频中，哪个动物跑得比较快？哪个动物跑得比较慢？
——猎豹跑得比较快，老虎跑得比较慢
——猎豹跑得比较快，狮子跑得比较慢
——猎豹跑得比较快，猩猩跑得比较慢
（意见不统一，出示每个动物的所用的时间：秒数）
——猎豹跑得最快，猩猩跑得最慢
你们是根据什么给这些动物排名的？
——秒数
秒数代表时间，你们是根据时间的多少来比较快慢的
现在，狮子、小马，要进行比赛
（出示音频：小朋友们好！……你们给我们出出主意，该怎么比呢？）
——跟刚才视频一样，一起跑，看谁先跑到终点
（出示课件：有两条跑道，一长一短的）如果给这样两条跑道可以吗？——不可以，长短不同
——要么把长的变短，要么把短的边长
（出示板书帖，一样长的两个纸条代表跑到）
怎么比？
——在同一时间内，同时跑，看谁先跑到终点
（学生演示：用手拿两个球移动）
（提问学生质疑这种方法，思考更好的方法）
——让跑道斜一点，自由滚
你同意哪一种？
——自由滚
为什么?
——用的力相同
怎么让跑道成眠上节课说的斜面？
——把报道移一下（学生演示）
告诉大家怎么移？
——让这两个跑到起点和终点一样
也就是什么一样？
——斜度
也就是坡度
（出示材料）这两条跑道符合要求吗？
——符合
怎样让狮子球和小马球一起比赛
（学生演示）
他是怎么做得？
——同时放手
——没有一前一后
为了让这两个球同时出发，老师设计了一个小开关（卡板）
（播放视频：卡板的操作）
（出示照片：指导分工）
发令员怎么发令？
——预备，放
为什么要这么说？
她刚才说的有什么特点？
——说得很干脆。
全班说一遍：预备 放
小球到了终点位置后，可以怎么说、
——停
要说得？
——干脆
（出示记录单）你打算怎么记录？
——每一次让成员们都轮到一次
——记录他们的秒，几秒
看清楚？
——是名次
怎么看？
——谁先滚到就是第几名
——补充，有几次的话，用打钩的方法，看谁第一名的次数
（8:51开始活动，8:54结束）
（一起看结果，说出比赛结果）
你是看什么比较出快慢的？
——看打钩
——看轻重
——看狮子球先碰到终点
先到终点的，我们就说比较快，碗到终点的，我们就说比较慢
（板书：先到终点 厚道终点）
你是用身上的什么器官的？
——眼睛 看
听听狮子和小马有什么话要对我们说：感谢……，老师让每一组都往前近一格
来了一个小老虎，它说了什么呢（我不服气狮子比较快，我要和狮子挑战）
有什么方法呢？
——用刚才的方法
刚才的方法，确实可以比较快慢，假如只有一条跑道呢？
——拿一条轨道，先记录狮子的，记下来几秒，再滚老虎的，记录
他们要一起滚
这次要用到什么工具？
——计时器
（播放录像：计时器的使用）
（教师指导）原来的观察员，要变为操作员……
如果出现的次数是这样的，3、3、3、4、4，怎么选？
——3 因为3的次数出现多
如果出现的次数是这样的，3、4、5、6、7 你打算怎么选？
——5，因为5在中间
实验完成后，请思考：相同距离内，用时（ ），运动快。用时（ ），运动慢
（9:04开始活动，用一条跑道换另一些材料）
（9:10陆续完成，并上台输入电脑）
狮子球（1-10组）：3、3、3、3、3、4、3、3、 4、3
老虎球（1-10组）：5、5、5、5、4、5、4、5 5、5、
在刚才的实验中，有没有比出快慢？用什么方法知道的？
——看出来的
——狮子球4秒，虎虎5秒
怎么样的球算快？怎么样的球算慢？
——用时长……用时短……
刚才永科什么工具比较出了他们的快慢?
——计时器
听听小老虎的话：“小朋友们，谢谢你们，现在我服气了”
如果像奥运会的百米比赛，有8个运动员，怎么比？
——用8个跑到，用卡板……
——用1个斜坡，8个球依次进行比赛，用时最短的就是最快的
出示奥运会百米赛的跑道，看不出谁快谁慢时，怎么办？
——用计时器
（出示新型计时器，教师介绍使用方法）相信未来，还会有更多的计时工具发明出来，帮助我们比较快和慢。
