论学生设计及改进价值
这位五3班王洲涛同学凭借着自己强大的动手能力及思考能力,前后共制作了4辆小车,图一是最开始的那辆小赛车,图二是改进后的最后的那一辆,也就是参加比赛获得冠军的那辆车,这辆小车最远距离能开13.1米。他在上台交流时给同学们介绍了他的改进之路。
1、改变车身。
第一辆赛车是采用纸板作车身材料,比较重,且在运动过程中阻力大,他改成了更加轻的塑料,且把塑料瓶剪成两端中空,底部2个轮胎之间的那块塑料,也剪掉。因为这样既可以减轻车重,还可以减小阻力。
2、减小摩擦力。
在第二辆小车的车轴上套上小吸管,这样运动起来的开的更直,车轴也能旋转自如。
3、增强动力。
他觉得要使小车开的远,动力必须要足。一个气球不够,就来2个,但2个气球装在车上,喷嘴的方向不好控制,于是,他想到了用双层气球。他说自己上网查过了,双层气球是可行的,于是,他在自己的红的气球外面又套上了黑色气球。(我试了一下,比较难吹,因为气球皮厚,但双层气球效果真不错,吹的也不大,但能开很远)
4、改变喷嘴。
我每个小组发了一根喝奶茶的粗吸管,大部分的小组也都是用这根吸管作喷嘴,但是都开的是歪掉的,开到后面就撞墙了。王洲涛他自己拆了一根画画用的颜料笔,这根颜料笔中间粗,尾部喷嘴小,又坚硬,能控制喷气方向一直朝着后方,因此,他的小赛车是开的最直的。
听完他的介绍,我在想:我想到的没想到的,他都想到了。这就是对科学的热爱。我想到了每次的科学课堂,他上课专注的样子,积极举手发表意见的样子,认真实验的样子,觉得自己也很有成就感。