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有味道的科学课 [复制链接]

wylwilliam
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t T
发表于 2020-10-29 16:19 |只看楼主
      接触科学一年有余，一直原地踏步，今日豁然开朗，特此开贴留个脚印。
      在之前的科学课堂上，总将学生管的死死地，牢牢把握住课堂纪律，始终认为只有学生竖起耳朵听，才能够听进去我讲的。加上我个人风格，从教学效果上来看感觉学生的接收还是及格的。但是最近举行了一次研教活动，前辈指出，我的科学课堂缺少科学的味道。
       这是问题的存在，作为一名合格的科学教师我应该马上进行反思整改。我也迫切地希望还学生一个真正的科学课堂。加油努力。
       从没认真仔细思考过这个问题，仔细反思一下自己的课堂，先从接受学生嘈杂的课堂开始，要知道那是智慧碰撞的时刻，非常神圣，非常神圣。
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聂慧英
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t T
发表于 2020-10-29 16:26 |只看该用户

开放而有序，并不应该“嘈杂”。
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周王庙师
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t T
发表于 2020-10-30 08:21 |只看该用户

我也是收放不能自如
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酸牛奶
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朱钻飚

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4#
t T
发表于 2020-10-30 08:24 |只看该用户

接触科学一年有余，一直原地踏步，今日豁然开朗，特此开贴留个脚印。
在之前的科学课堂上，总将学生管的死死地，牢牢把握住课堂纪律，始终认为只有学生竖起耳朵听，才能够听进去我讲的。加上我个人风格，从教学效果上来看感觉学生的接收还是及格的。但是最近举行了一次研教活动，前辈指出，我的科学课堂缺少科学的味道。
这是问题的存在，作为一名合格的科学教师我应该马上进行反思整改。我也迫切地希望还学生一个真正的科学课堂。加油努力。
从没认真仔细思考过这个问题，仔细反思一下自己的课堂，先从接受学生嘈杂的课堂开始，要知道那是智慧碰撞的时刻，非常神圣，非常神圣。
wylwilliam 发表于 2020/10/29 16:19:42

个人觉得重要的是引导学生参与到学习活动中来，要激发学生的好奇心和学习兴趣，参与学习，而不是被动吸收！

想问一下，什么教研活动给你留下如此深刻的印象
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2020-10-30 08:33 |只看该用户

常规工作要常抓，教学艺术要实而新，每天都有不一样的科学课，常规和教学两手都要抓的。
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挪威森林
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t T
发表于 2020-10-30 13:14 |只看该用户

回复 1楼wylwilliam的帖子

我刚接触科学课时，很重视知识的掌握而忽略了实验的重要性，有点本末倒置了，在后来的教研活动听课中，学习了很多知识，知道了该如何上一堂有趣的科学课。
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王如祥
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二哥

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t T
发表于 2020-10-30 13:49 |只看该用户

这是我们教学工作者永恒的话题
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喻伯军
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t T
发表于 2020-10-30 21:16 |只看该用户

多看看论坛上的讨论，多回帖，就会逐渐跟上大家的脚步。
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陈杰超

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t T
发表于 2020-10-30 23:20 |只看该用户

加油，一步一步来，努力坚持的人最终是优秀的。
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谢勇波
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t T
发表于 2020-10-31 09:43 |只看该用户

正所谓越研究越有味
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毛球味奶茶
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t T
发表于 2020-10-31 12:20 |只看该用户

都是在不断反思中进步的，多看优秀的案例一定会学习到很多。
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沈银彬
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t T
发表于 2020-10-31 16:35 |只看该用户

实践，反思，学习，再加持之以恒，会越来越棒，加油
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2020-10-31 20:18 |只看该用户

相信在“小科”这可以感受/学到很多平时在学校学不到的知识
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蓝绿天空
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t T
发表于 2020-11-01 17:33 |只看该用户

科学课的课堂更能体现学生的主体性，而不是被动吸收。
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王家东
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t T
发表于 2020-11-01 20:15 |只看该用户

科学课由于本身的需要也会比其他科目活跃一点的，
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李煜鋆
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t T
发表于 2020-11-01 21:13 |只看该用户

科学课最让学生喜欢的就是实验，可以动手，但是动起手来就不按常规了，所以能做到收放自如不容易。
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不愿长大
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t T
发表于 2020-11-01 22:36 |只看该用户

每个人都是这样走过来的，加油。
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芒果大大
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t T
发表于 2020-11-18 10:08 |只看该用户

最重要的是，为什么孩子不听你的？或者纪律涣散？
其实，就是因为孩子没事做啊！
老师要给他们事情做：具体的讨论话题，实验，研讨……
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2020-11-20 09:32 |只看该用户

优秀教师就是和大家一起交流出来的，加油！
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我予我乐
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t T
发表于 2020-11-20 10:08 |只看该用户

收放自如，张弛有度，需要修炼！
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章兴波
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t T
发表于 2020-11-20 10:11 |只看该用户

规则意识和自由学习氛围不应该矛盾
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代玳
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代玳

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t T
发表于 2020-11-20 12:08 |只看该用户

要学会“勾引”学生，不是我想告诉学生，是学生想听我说不过说说容易做做难。
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2020-11-29 23:18 |只看该用户

科学课还是挺有意思的，只要你认真对待他，他也必不辜负你的付出。
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儒衣飘飘
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t T
发表于 2020-12-06 18:51 |只看该用户

科学课的最大味道莫过于学生能有深入的思考，能通过自己的思考和实践去寻找证据，不断纠正自己的思考，直达事物的本质
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唐碧莹
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t T
发表于 2020-12-06 22:00 |只看该用户

可怜我现在还沉浸在管理纪律的艰难当中啊
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不愿长大
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t T
发表于 2020-12-06 23:38 |只看该用户

还是要多学习，一个人往往会看不到自己的问题和不足，多听课，多找人听自己的课，会有更大的进步。
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戚调菊
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t T
发表于 2020-12-07 16:18 |只看该用户

有时候，倒希望能被学生拉着鼻子走
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挪威森林
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t T
发表于 2020-12-12 19:36 |只看该用户

回复 1楼wylwilliam的帖子

科学课具有特殊性，但是和其他学科也有共性，需要老师不断进步。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2020-12-12 23:39 |只看该用户

扎实的科学课，也是我们现在追求的。
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t T
发表于 2020-12-13 21:42 |只看该用户

科学老师的课堂调控相对比其他学科更强。因为我们有很多器材，有很多实验，纪律控制好了，学生的思维能力、动手能力可能就发展不了了；纪律不强调，很多学生学不了知识和技能。难啊
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