上虞区2020学年共同体樊少飞专帖（六年级） [复制链接]

本周开始上，第三单元内容了。
从《电和磁》这课，谈学生的动手能力培养。
本周这个课，我给四个班级都上了，发现一个现象，有的班级，动作很快，三个分组实验，让指南针偏转，短路状态让指南针偏转，线圈中让指南针偏转，一步一步下去，很快就做好了。而有的班级却不能很顺利的做下来，其中一个班级严重拖堂。因为教学流程都是熟悉的流程，所以我感觉教学方式的问题比较少，所以我觉得班级之间的动手习惯，实验水平差距还是比较
上虞樊少飞 发表于 2020/11/13 16:18:43

本周开始上，第三单元内容了。
从《电和磁》这课，谈学生的动手能力培养。
本周这个课，我给四个班级都上了，发现一个现象，有的班级，动作很快，三个分组实验，让指南针偏转，短路状态让指南针偏转，线圈中让指南针偏转，一步一步下去，很快就做好了。而有的班级却不能很顺利的做下来，其中一个班级严重拖堂。因为教学流程都是熟悉的流程，所以我感觉教学方式的问题比较少，所以我觉得班级之间的动手习惯，实验水平差距还是比较
上虞樊少飞 发表于 2020/11/13 16:18:43

回复 84楼上虞樊少飞的帖子

我们订的阔华器材中的白色泡沫小球根本搭不出这么高的高塔，泡沫球本身重量太轻，要想设计成底部重的话，全靠多用几根牙签，但效果不明显，所以全靠利用上小下大的结构。用胡萝卜丁的话就好多了，下次再教六年级
上虞博文 发表于 2020/11/16 14:31:22

回复 84楼上虞樊少飞的帖子

我们订的阔华器材中的白色泡沫小球根本搭不出这么高的高塔，泡沫球本身重量太轻，要想设计成底部重的话，全靠多用几根牙签，但效果不明显，所以全靠利用上小下大的结构。用胡萝卜丁的话就好多了，下次再教六年级
上虞博文 发表于 2020/11/16 14:31:22

我自己感觉我们的科学教学，走到现在，现状还是比较尴尬说说重要，做起来不是那么重要。所以我觉得用科技节，科技运动会，科技活动周等等形式的活动，来推动学生科学素养的培养是很有用的。
上虞樊少飞 发表于 2020/11/6 17:17:09

上虞樊少飞 发表于 2020/11/2 9:12:47

从《电磁铁磁力大小与——关系》谈实验的准确与有效性。
实验准确性能够尽量保证实验的有效性，而为了让实验有效，我们必须在材料，实验方法、实验调控以及实验后期汇报讨论方面进行不断的完善。
最近上电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验时，我感觉实验效果很不错。这边不多累述。
然后后面再研究，电磁铁磁力大小和导线粗细、铁芯粗细、电池数量的关系时，状况百出。假如说在研究电磁铁磁力大小和导线粗细的实验时，因为电流
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:15:14

本周开始上，第三单元内容了。
从《电和磁》这课，谈学生的动手能力培养。
本周这个课，我给四个班级都上了，发现一个现象，有的班级，动作很快，三个分组实验，让指南针偏转，短路状态让指南针偏转，线圈中让指南针偏转，一步一步下去，很快就做好了。而有的班级却不能很顺利的做下来，其中一个班级严重拖堂。因为教学流程都是熟悉的流程，所以我感觉教学方式的问题比较少，所以我觉得班级之间的动手习惯，实验水平差距还是比较
上虞樊少飞 发表于 2020/11/13 16:18:43

从《电磁铁磁力大小与——关系》谈实验的准确与有效性。
实验准确性能够尽量保证实验的有效性，而为了让实验有效，我们必须在材料，实验方法、实验调控以及实验后期汇报讨论方面进行不断的完善。
最近上电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验时，我感觉实验效果很不错。这边不多累述。
然后后面再研究，电磁铁磁力大小和导线粗细、铁芯粗细、电池数量的关系时，状况百出。假如说在研究电磁铁磁力大小和导线粗细的实验时，因为电流
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:15:14

听贾欣老师《我对科学课中科学思维的理解》有感
—— 实验教学要符合探究逻辑
       2020年11月15日，我们如期迎来了小学科学教学网每月研修活动。直播室中，北京市科学学科教研员贾欣老师，作了《我对科学课中科学思维的理解》的讲座。贾老师主要通过对课改以来三个科学课发展变化阶段的介绍，来阐述科学思维的重要意义。通过《声音是怎样产生的》课例的剖析，对常见的科学思维方法进行解读。之后通过对杜威探
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:30:24

从《电磁铁磁力大小与——关系》谈实验的准确与有效性。
实验准确性能够尽量保证实验的有效性，而为了让实验有效，我们必须在材料，实验方法、实验调控以及实验后期汇报讨论方面进行不断的完善。
最近上电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验时，我感觉实验效果很不错。这边不多累述。
然后后面再研究，电磁铁磁力大小和导线粗细、铁芯粗细、电池数量的关系时，状况百出。假如说在研究电磁铁磁力大小和导线粗细的实验时，因为电流
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:15:14

听贾欣老师《我对科学课中科学思维的理解》有感
—— 实验教学要符合探究逻辑
       2020年11月15日，我们如期迎来了小学科学教学网每月研修活动。直播室中，北京市科学学科教研员贾欣老师，作了《我对科学课中科学思维的理解》的讲座。贾老师主要通过对课改以来三个科学课发展变化阶段的介绍，来阐述科学思维的重要意义。通过《声音是怎样产生的》课例的剖析，对常见的科学思维方法进行解读。之后通过对杜威探
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:30:24 我也上过《声音是怎样产生的》，的确有很多上的不到位的地方，很多地方没有阐述清楚。听了贾老师的讲座后，我觉得教师提问是一个很高深的学生，怎么样的问题能引发学生的思考、能让学生明白要做什么，这是我现阶段需要加强的

如何让课堂乱而有序：
最近反思自己的课堂，总是感觉活动时，容易乱。
最近打篮球，有一种感觉，在自己的节奏下，不会觉得累，假如被带了节奏，那就会很累，也不大容易得分。
所以我想到了   节奏，似乎很多的事情，就讲究节奏，在自己的节奏中，容易出成绩，也觉得不累。
所以我想，上课也是一样的，讲究的是节奏。
把学生带到自己的节奏中，让课堂在可控的节奏中，有序的进行。
上虞樊少飞 发表于 2020/10/26 9:02:57

听贾欣老师《我对科学课中科学思维的理解》有感
—— 实验教学要符合探究逻辑
       2020年11月15日，我们如期迎来了小学科学教学网每月研修活动。直播室中，北京市科学学科教研员贾欣老师，作了《我对科学课中科学思维的理解》的讲座。贾老师主要通过对课改以来三个科学课发展变化阶段的介绍，来阐述科学思维的重要意义。通过《声音是怎样产生的》课例的剖析，对常见的科学思维方法进行解读。之后通过对杜威探
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:30:24

从《电磁铁磁力大小与——关系》谈实验的准确与有效性。
实验准确性能够尽量保证实验的有效性，而为了让实验有效，我们必须在材料，实验方法、实验调控以及实验后期汇报讨论方面进行不断的完善。
最近上电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的实验时，我感觉实验效果很不错。这边不多累述。
然后后面再研究，电磁铁磁力大小和导线粗细、铁芯粗细、电池数量的关系时，状况百出。假如说在研究电磁铁磁力大小和导线粗细的实验时，因为电流
上虞樊少飞 发表于 2020/11/18 14:15:14

一个电池的时候，我没有用电池盒，然后多个电池的时候，使用了电池盒，电池盒实际上电阻是很大的，影响了电流。电池盒电阻大，樊老师的实验改进很周到