《用气球驱动小车》课后反思一
1、科学词汇：推力、反冲力
从玩气球开始，感受气球的反冲力，理解“气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个推力就叫反冲力。
2、感受反冲力的方向和大小。
同样气球，不同方向的放置，预测气球前进方向，然后观察。
一大一小两个气球，感受反冲力的大小。
3、利用反冲力，如何让小车动起来。
我用的是学具袋里的材料，学生根据提示和说明书，组装汽车，采用竞赛的方式，效率非常高，最快的小组，3个男生不到3分钟就完成了组装，并让小车动起来。然后学习吕校长的方法，请先完成组装的学生去帮助其他同学，孩子们的积极性被彻底激发了。
4、如何让小车跑得更远。
学生想出的办法：把气球吹得更大
装更多个的气球
用更小的喷嘴
接下去，小组探究活动，并记录数据。
5、如何测量
首先全班同意，从前轮开始测量到终点时的后轮，在终点放置一个长方形盒子，前轮碰到盒子算为终点。
测量时，有好几组孩子喊：老师，我们的软尺不够了！一根软尺可以重复测量，这个问题我一位四年级学生都应该会，况且在三年级制作轨道的时候，也测量过，可是，事实是我高估了，但是稍一点拨，他们也就心领神会了。
6、时间不够
课堂结构不够紧凑，探究之后没有时间交流反馈，还需要大概10分钟时间。这是平行班的第一节，我在反思，每次第一遍上课，总是时间不够，环节之间不够紧凑，如何让课堂更紧凑，更有效？
