上虞区2020学年共同体沈银彬专帖（四、五年级） [复制链接]

点亮小灯泡的材料怎么介绍，或者说介绍的重点是什么。我们联系一下这节课的课题点亮小灯泡，关键词是点亮，那么，介绍材料的关键处是否要突出材料部分导电性能呢？举例，导线，是由橡胶皮和金属丝组成，导线的金属丝导电。灯泡中两个连接点，侧面连接点和底部连接点，便于区分，便于后面的交流沟通。



沈银彬 发表于 2021/3/7 14:37:41

小朋友自制的小船有点简陋啊！但是这个小朋友自我介绍，小船一开始放入水中会侧翻，两边各加了一小块泡沫，小船放入水中稳稳的，有思维提升哦，很开心。







沈银彬 发表于 2021/3/5 15:49:55

学具袋里的沉浮材料
学具袋里的沉浮材料，做成不同程度沉浮的状态还是可以的。但是做成悬浮的状态太难，材料是否可以进一步改进啊




沈银彬 发表于 2021/3/5 14:10:08

小灯泡点亮的那一刻，学生非常兴奋。不断有学生主动来告知我








沈银彬 发表于 2021/3/5 15:44:52

[quote]学具袋里的沉浮材料
学具袋里的沉浮材料，做成不同程度沉浮的状态还是可以的。但是做成悬浮的状态太难，材料是否可以进一步改进啊




沈银彬 发表于 2021/3/5 14:10:08 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26290-15.aspx#403222
王家东 发表于 2021/3/7 21:16:04

[quote]点亮小灯泡的材料怎么介绍，或者说介绍的重点是什么。我们联系一下这节课的课题点亮小灯泡，关键词是点亮，那么，介绍材料的关键处是否要突出材料部分导电性能呢？举例，导线，是由橡胶皮和金属丝组成，导线的金属丝导电。灯泡中两个连接点，侧面连接点和底部连接点，便于区分，便于后面的交流沟通。



沈银彬 发表于 2021/3/7 14:37:41 [/co
金近小学李煜鋆 发表于 2021/3/7 19:25:04

学具袋里的沉浮材料
学具袋里的沉浮材料，做成不同程度沉浮的状态还是可以的。但是做成悬浮的状态太难，材料是否可以进一步改进啊




沈银彬 发表于 2021/3/5 14:10:08

第一次做的橡皮泥小船





第二次做的橡皮泥小船，是否有进步呢




沈银彬 发表于 2021/3/5 15:37:57

小灯泡点亮的那一刻，学生非常兴奋。不断有学生主动来告知我








沈银彬 发表于 2021/3/5 15:44:52

小朋友自制的小船有点简陋啊！但是这个小朋友自我介绍，小船一开始放入水中会侧翻，两边各加了一小块泡沫，小船放入水中稳稳的，有思维提升哦，很开心。







沈银彬 发表于 2021/3/5 15:49:55

课前调查学生的前概念，从学生已有的概念出发，通过实验验证，哪些会亮，哪些不会亮。接着进行比较，对比得出点亮的小灯泡的线路特征


沈银彬 发表于 2021/3/7 14:34:31

课前调查学生的前概念，从学生已有的概念出发，通过实验验证，哪些会亮，哪些不会亮。接着进行比较，对比得出点亮的小灯泡的线路特征


沈银彬 发表于 2021/3/7 14:34:31

点亮小灯泡的材料怎么介绍，或者说介绍的重点是什么。我们联系一下这节课的课题点亮小灯泡，关键词是点亮，那么，介绍材料的关键处是否要突出材料部分导电性能呢？举例，导线，是由橡胶皮和金属丝组成，导线的金属丝导电。灯泡中两个连接点，侧面连接点和底部连接点，便于区分，便于后面的交流沟通。



沈银彬 发表于 2021/3/7 14:37:41

从怎样点亮小灯泡到为什么能点亮小灯泡，思维该怎么提炼呢？用对比的方法可以解决。

为什么左边的小灯泡不亮，右边的小灯泡亮？作图中，电流从电池流出，进入底部连接点，但没有回流。比较得出回路。


比较上图，得出电流经过灯丝，形成回路，就能点亮小灯泡。


沈银彬 发表于 2021/3/7 14:40:42

小组实验完成后，快的小组该干什么？慢的小组还在做，快的小组该思考，从做到思，是一个思维提升的过程，从具体到抽象的思维提升。不是做好了就可以无所事事，而不专注于实验的深入。


沈银彬 发表于 2021/3/7 14:42:49