1、书读百遍，其义自见。让学生利用课内和课外的时间再仔细看一看课本和作业本，并思考课本中的几个研讨问题。比如在课堂上，可以大家一起看着课本目录，让学生说一说这节课的关键词是什么。老师板书记录关键词，并帮助理清单元主题脉络。
2、书面检测，落实巩固。为了防止学生只会说，不会写，或者出现较多的错别字。在期末阶段，适当的做期末复习卷还是很有必要的。但由于科学教师的教务量比较大，每周的科学时间有限。因此，试卷最好“堂堂清”。一节课40分钟，留25分钟给学生练习，15分钟讲解分析。学生自己批改，及时订正。教师在讲解的时候最好找出每题的关键词，引导学生思考，这一题包含了哪些知识点。
3、背诵讲义，规范表述。为解决学生在回答问题时出现的表述不规范、结论啰嗦、词不达意等问题。老师可以为学生印发科学讲义，明确要点，并要求学生之间相互抽背。科学讲义最好以思维导图的形式呈现，并将关键的知识点着重标出。
综上，引导孩子在复习阶段做到眼到、口到、心到、手到，这就是我的小学科学四年级复习策略。
