一课一思四上3.4弹簧测力计
教学重难点：
重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。
教学过程：
一、聚焦问题
出示一根香蕉，提问：需要用多大的力才能把香蕉拿起来。聚焦问题：力有大小吗？如何测量力的大小。
二、认识力的单位
介绍力的单位、简称，简单介绍重力和质量之间的关系。
三、认识弹簧测力计
认识弹簧测力计各部分的结构以及功能。明确弹簧测力计使用方法以及读数练习。
四、探索
用弹簧测力计测出钩码的重力，再估测和实测其他物体的重力。
五、拓展
了解弹簧测力计制作原理，并能用橡皮筋制作一个测力计。
教学优点：
1.基础知识扎实落实：弹簧测力计的使用规范和读数落实到位。
2.学生参与度高：四人一小组，一个弹簧测力计，估测5种身边的物体。学生测量的物体种类丰富，有标明质量的牛奶，字典、书本、鸡蛋、小棉鞋等。
3.学生对力大小的估测能力提高：在所有组完成实验后，又举行了一个竞猜比赛，掂一掂并猜一猜需要用多到的力才能托起一根香蕉，接近测量值的学生可以获得香蕉一根。出乎意料，学生在黑板上写的答案和实际测量值非常接近。
教学不足
1.思维含量不高：没有让学生自己去总结该如何规范使用弹簧测力计，直接播放了使用规范微视频。
2.拓展实验未细化：制作一个弹簧测力计的实验没有进一步跟进，只是在课堂上布置了一下任务，没有具体展开。
教学改进：
1.尝试着让学生自己总结如何规范使用弹簧测力计。
2.细化拓展实验，将STEAM理念融入课堂：可以在课堂上设计制作一个弹簧测力计，并比较自制弹簧测力计存在的问题和改进方法。
