上虞区2020学年度共同体朱钻飚专帖 [复制链接]

滨江小学课堂教学调研建议: 1.科学概念表达精准：教师上课前要对概念搞清楚,不能给学生错误概念,误导学生。如材料和材质的区别等。 2.出示材料组织教学： 科学课上，必须要将材料放在前面，用材料来引导，开展实验，进行探索。 3.项目研究开展教学：要带着问题开展教学，如《沉浮与什么因素有关》一课，一开始便可以将上节课的胡萝卜等材料出示，可以将这些材料的图片或实物展示出来，让学生进行猜测，再下发材 酸牛奶 发表于 2021/3/8 13:24:12

虽未经历调研，却能共享调研的成果，共勉共进。

20210315每日一思：（摘自百度）
教育如水——用清澈碰撞清澈，以灵动启迪灵动，那润物无声处，便是智慧浪花的栖息地。（感悟教育的真谛）
润——孩子，在这片清清的园地里，我们会呵护你幼小的心，追随你纯真的情，鼓励你稚拙的美，体验和你成长的一路同行。（寄语孩子）
涤——在反思中感悟，在探究中创造，蓦然发现：互相荡涤着的教育生活如此美丽。（寄语教师）

托——家长的期待，我们托着社会的责任，我们担着我们深知：孩子的未来在这里启航他们的健康成长就是我们的梦想。（寄语所有教工）

淀——体验感悟的纵横，收获成长的快乐，闪动梦想的信念，我们在教育的旅程中共同积淀（寄语家长）

从专注向深度探究迈进——2020学年第二学期上虞区小学科学教研工作会议暨新教材实践研讨、品质活课堂论坛、第二届名师高徒携手研修签约活动
2021年3月12日

重点研读：提出问题——作出假设——制订计划——搜集证据——处理信息——得出结论——表达交流——反思评价

2020学年第一学期回顾——活动篇
1.小学科学教学网和桂馨科学课每月研修活动。
2.教研工作会议暨实验教学培训、共同体活动。
3. 优质课评比工作。
4. 实验技能项目评比活动。
5.“活教育·活课堂·活课堂”课堂教学艺术节活动。
6. “品质活课堂”论坛暨学区主题送教活动。
7.  学生实验能力测评调研活动。
8.学生学期评价。

2020学年第一学期回顾——业务荣誉篇
1.绍兴市学科带头人：   吴    彬
2.上虞区学科带头人：   沈银彬、戚调菊
3.上虞区教坛新秀：        姜小卫

2020学年第一学期回顾——职称晋升篇

2020学年第一学期回顾——市级以上获奖篇（不完全统计）

1.绍兴市优质课
    一等奖：章兴波

2. 绍兴市论文获奖：
    一等奖：吕    坚、章兴波
    二等奖：沈银彬
    三等奖：唐芳芳、宋素芬、赵洁莹、沈文娟

2020学年第一学期回顾——反思（整体情况）

1.部分教师的“课程意识”、“学生意识”、“问题意识”和“实证意识”不足。
2.部分教师课堂教学方式单一，缺乏引领学生深度学习的设计能力和有效方法。
3.区域和学校领导教育科研的管理缺乏长效机制和有力措施。
4.多数教师教科研意识缺失，教科研能力亟需提升。
5.多数校本教研工作缺乏创新模式和名师的示范引领。

2020学年第一学期回顾——反思（典型聚焦）

1.课堂教学活动是否扎实——活动记录

2.学生实践活动是否丰富——实验测评

3.每月研修活动是否参与——统计名单

4.教学活动思考是否深入——论坛交流

5.教师专业发展是否提升——锻炼提升

2020学年第一学期回顾——反思（课堂聚焦）

1.  科学概念表达精准
2.  出示材料组织教学
3.  明确研究设计方案
4.  趣味任务驱动探究
5.  指导记录开展活动
6.  控制材料组织交流
7.  及时评价引导研讨

2020学年第一学期回顾——反思（典型思考）
1.一学期的教学有哪些美好的记忆？
2.哪些地方可以做得更好一些？
3.我们为素养提升做了些什么？
4.我们还能为学科建设做些什么？

2020学年第二学期工作——主要活动
计划制定、教研组长会议、新教师比武、论文评比、品质课堂等主任室统一安排
重点项目：实验测评、课程开发、网络研修
二月：小学科学单元教学资源包编制；
三月：“品质活课堂”论坛及新教材培训；
四月：“品质活课堂”论坛暨主题送教活动；
五月：“品质活课程”论坛暨名师工作室、区域网络研修联盟活动；
六月：小学科学实验情况调研测评暨作业本记录评比活动；
      学科教学评价活动（学校实验测评）；
七八月：小学科学“一学一思、一课一得”随笔评比及共同体考核。

2020学年第二学期工作——重点说明
1.  新教师比武：基本功+信息技术+课堂教学
2.  品质课堂：录像课优先考虑新教材新增内容！
3.  论文：主题不限
4.学科教改项目选题
（1）“深度教学”的实践与研究
（2）小学科学学业评价校本化实践研究
（3）基于省测数据的教学改进与实施
（4）科学探究实验的改进与开发
（5）项目式学习研究，STEM教育实践研究

2020学年第二学期工作——调研要点
1.  随堂听课并诊断建议

2.  学生活动记录及评价措施

3.  仪器实验室器材整理使用调研

4.  学科科学活动的设计和组织

5.  学科园地及基地的建设

2020学年第二学期工作——教师工作建议

1.  扎实上好每堂课，突出核心活动，拍照、反思；

2.  关注微信、钉钉、QQ群信息，并及时落实；

3. 参与小学科学教学网和桂馨每月研修活动。

2020学年第二学期工作——组长工作建议

1.凝聚好教研队伍（关心科学教师、解决教学困难）；

2.关注微信、钉钉、QQ群信息，并及时传达；

3.组织好校本主题教研活动；

4. 开展好一些创新趣味活动；

5.组织发动参与每月研修活动。

我们向往——在我们的齐心努力下
1.读透课标——让课标指导教学行为；
2.研究上课——让思想火花绽放课堂；
3.建好团队——让每个教师都有项目；
4.组织活动——让校园充满学科气息；
5.关注网研——让专业发展成为需求。
                           ……

颁奖典礼：
一、每月研修优秀会员：
       樊晓霞、章俐鑫、郭建军
二、优秀管理员：
       朱钻飚、章兴波
三、小学科学教学网优秀会员：
       杜银江、戚调菊、王如祥、王  飞
四、名师工作室优秀学员：
       郭建军、徐武彬、王家东

上虞区第二届中小学（幼儿园）“名师高徒” 携手研修行动师徒团队名单

我们的研修目标：
1.课堂教学更具活力——建设品质活课堂！
2.教学论文更具思力——凝练品质活论文！
3.研究课题更具研力——研究品质活课题！
4.课程开发更具潜力——开发品质活课程！
5.团队建设更具行力——凝聚品质活团队！

我们的额研修策略：
1.目标分组——竞争和协助
2.年级分组——学习和交流
3.项目分组——合作与提升

研修行动心得：
1.定个合适的目标，万一实现了呢！
2.要有努力精品的意识！
3.主动、思考、再主动！

近阶段行动目标：
1.聚焦课堂——每周一课一思1节以上！
2.每月研修——争取成为互动达人！
3.转发宣传——助力学科温暖行动！

心动——只能是风景
       感动——可能是故事
               行动——定能是结果
行动——无需理由，无需解释……
不害怕改变才能和幸福遇见！

以生为本组织好教学活动——儿童视角，教师少讲精讲！
1.把提出问题的机会交给学生；
2.把演示活动的机会交给学生；
3.引导学生做出合理的猜测；
4.引导学生设计并演示实验方案；
5.指导学生开展记录活动并提醒学生注意事项；
6.评价学生在活动中的表现（有理有据的评价）
7.引导学生搜集证据并整理器材；
8.以小组的形式汇报交流并寻求质疑论证；
9.梳理活动成果并发布研究结果；
10教师进行活动评价并激励！

表扬的几个层次：（待完善）
1.眼神动作的肢体欣赏；
2.言语的肯定表扬；
3.实物的激励表扬；
4.宣传的推广表扬；
5.专题的介绍推介

牛奶赞！

有目标，有行动，有计划。。

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优秀学带有证书吗

本届名师高徒为期2年，为促进师傅徒弟专业提升，特提几点建议：
1.徒弟把自己的基本情况（意向书），并制定个人两年规划发给师傅，请师傅指导；
2.两位师傅商量制定研修行动计划（可以考虑线上线下相结合的活动形式）；
3.定期组织活动并撰写宣传报道！

教师发展中心将大力支持，如有建议意见请及时沟通！