如何产生有生命力的问题
方式一：中心线索法
对于一系列广泛的探究主题，学习者掌握了更多的内容，反思自己的理解，重新回顾中心线索，可以理解为围绕主题提出问题。
方式二：要素式提问
围绕大概念（新教材培训刚好喻老师也讲到大概念）来组织课程与教学，可以从各个层面，从最广泛的全校性问题到某一门课程、某个单元的具体问题进行提问。
方式三：增殖性问题
由最初的教师提出问题，在学生积累一定经验后，也会提出相应的问题。这个问题是开放的，破旧立新的，丰富的，彼此联系的，有深意的、现实的。
方式四：找到问题的脚垫
即提供一个问题的焦点开始，主题、题目或者对象，不一定是以问题的形式呈现，但是要详细、真是和启发性。
感想：这些问题都需要由学习者负责提问，教师需要做好外围工作，铺垫工作，这样才能碰发出学生更多的有思考、有创新、有活力的问题。
