水是粗糙的还是光滑的，还是无所谓粗糙光滑？ [复制链接]

粗糙光滑是相对于固体表面来说的吧！

水应该无所谓光滑和粗糙吧，不能用这个来描述水

这个来描述水有点难度。

不用

水的轻重又该如何描述呢？较轻？较重？

水的轻重又该如何描述呢？较轻？较重？ 沈银彬 发表于 2020/6/16 20:35:04

我们讨论的结果是较重。
轻重是相对的，是比较出来的。对一年级小朋友来说，是以课本出现的实验用物体为主要基础的。

教科版的活动手册有点keng，就这次剪贴物体特征的活动吧，有四个空格是不用贴的问题倒是不大，问题是很多格子都要用手写，特别是木块、水、空气的“形状”，得写好多字。另外待选的答案大量多出来，比如“气味”，有六个词语待选，多出三个，而另一方面很多格子得手写，因为没得词语剪。

这样的情况还是经常遇到的。

好麻烦的样子

凭感觉把，我觉得尊重孩子的感觉。

设计有待改进！

这个如何写呢！光滑和粗糙可以用来形容水吗？

如果非要说光滑和粗糙，我会偏向光滑

光滑和粗糙是固体吧，液体怎么来形容光滑还是粗糙呢？

粗糙光滑应该是对物体面来说的，水无形状，用这个来描述，好像不太妥当

水哪有光滑粗糙的，应该不能这样来说吧。

一年级一周一节课，有时还被挤掉，线上部分根本没时间回顾，认真网课作业还给你做做好，不认真的作业都不做的，粗糙这个特点，是不是可以不研究？

这个学生做得很有水平，写出了“无厚薄”，“无光滑粗糙”。我在辅导的时候是说过的不用填，可能他忘了，是家长辅导的。

我感觉这些知识好难用理论解释啊，轻重是不是指的是密度。

水和空气不用光滑和粗糙来描述，有时候我们要灵活运用。

回复 8楼四季桂的帖子

有时候“活动手册”上的词不一定要全部用，还是根据学生自主选择为主。