萧山区小学科学第四期联合协同体专贴 [复制链接]

9.25参加了汇宇小学的科学专题研训活动，上午听了新教材三年级的一堂课，当坐在下面看到孩子们手中的“热气球”徐徐上升时，我们也被吸引了，不用说孩子们的惊喜和惊奇了。老师精心设计的教学环节和教学材料值得佩服和学习，下午听了谢老师的专题讲座，收获颇多，无论是对自己的教学还是教研都是有很大的帮助和启发的。感谢活动组织者，感恩各位的交流与分享！

组织结构体系真是完备健全

恭喜开帖，共同见证成长足迹。

9.25参加了小学科学专题研训活动，上午由汇宇小学的陈媛老师执教了《我们来做“热气球”》一课，陈老师以学生为主，从热气球视频导入课堂，引导学生根据实际材料开展制作探讨，让学生动手操作，充分感受放飞热气球的喜悦，课堂氛围较好！下午，聆听了特级教师谢小立老师的《关于“理趣”的课堂教学》讲座，谢老师从自身的成长经历出发，结合自己的一些课堂教学实例开展讲座，这对我们一线教师来说非常对口；2个多小时的讲座，让我收获剖多！

2019年9月25日，在萧山区汇宇小学参加了本学期小学科学的第一次活动。三方面内容：1、听教研课《我们来做热气球》。2 、听特级教师讲座。3、共同体结业汇报，开启下一期全新征程。
对于课堂教学《我们来做热气球》，已经在杭州市活动中听过一回 了，这次再次学习，依旧有很多感触。其一：陈媛老师教学流程设计相当有思考性，从视频的引入，到问题的思考，到实践操作，再到最后的实验感受分析，看得出已经历经了相当多次的实践试教了，对课堂的教学，学生的反应是比较有把握了。其二：实验器材的微调，科学实验就是这样，需要教师不断是思考和探索，这次的热气球，在边缘处贴上透明胶，就可以使得学生较好的完成实验。其三：课堂意外的处理，在教学设计前期需要思考周全教学过程中可能会出现的一些情况，做到相应的预防。
对于谢小立特级教师的讲座《关于“理趣”的课堂教学》让我感触良多，一位教师可以为一节课一直思索、实践几年，每一个课例都是那么精彩，充满了思考的味道。我们一线教师对课堂的研究也需要一步一步扎扎实实的开展，以课例为突破口。
第三期共同的结业在各位班长的总结中落幕，随之而来的是第四期的开始，新的团队，新的征程，让我们大家一起努力！

9月25日，在汇宇小学参加了本学期萧山小科的第一次教研活动。陈瑗老师执教了三年级新教材《我们来做热气球》，这节课之前我校陆祝林老师一起在杭州市新教材培训活动中展示过，自己也全程参与了磨课过程，感触还是比较深的。陈瑗老师对这节课的几点改进设计还是很成功的，比如导入时营造的“去浪漫的土耳其”的情境，一下子把学生的热情调动起来了，比如实验后的解释环节，通过图示较为清晰地认识热气球上升和下降地根本原因，比如用“热气球上升”的评价方式，看得出动足了脑筋。下午谢小立特级的精彩讲座《关于“理趣”的课堂教学》，也让我收获颇丰，在小学科学课堂教学上做到理趣相融，一直是我追求的教学境界，谢特的讲座给了我很多启发。接下来，第四期要开始了，继续走在专业成长路上。。。

    2019年9月25日，参加了在汇宇小学举行的本学期第一次小学科学活动。上午先听了由陈媛老师执教的《我们来做“热气球”》一课。陈老师以热气球视频导入新课，引导学生思考热气球上升下降的原因，并在微调实验材料的基础上，让学生体验了“热气球”升空的喜悦，教学效果较好。下午听了特级教师谢小立题为《基于“理趣”的课堂教学设计与改进》专题讲座，李老师通过自己的几节课，向我们讲述了在设计过程中发生的故事，受益颇丰。
    “理趣”课堂是时下的热门词，的确，在我们的课堂上，如果能做到理趣相融，即不仅激发学生的学习兴趣的同时，又提升学生的思维，那真是我追求的理想课堂。这一期，我加入了联合体成长共同体，希望能在这个组织，继续提升自己，优化自己的课堂，提升自己，不断进步。

9月25日在萧山区汇宇小学举行了“深化课程改革”专题研训活动，活动中收获满满：
听了一节课——由汇宇小学陈媛老师执教《我们来做热气球》，陈老师任教科学两年，但是熟练的课堂教学技能着实教我佩服。课前陈老师通过浪漫土耳其的热气球升空视频激发孩子兴趣，接着聚焦热气球是怎样上升和下降，孩子们进行了激烈研讨。之后探索塑料袋升高实验，研究纸筒下端的缺口是干嘛的，塑料袋上升和下降时有什么变化，引导孩子细心观察，严瑾探究。实验后，得出结论，并用微粒角度来解释，使学生又向前发展了一步。
一场专家讲座——特级教师谢小立，为我们分享了自己亲身上课磨课过程中的点滴收获，这样的讲座可谓经济实用又接地气。
一次总结——活动中三个组织的班长对两年的研修进行总结，蓦然回首，两年，我们成长了不少，收获了不少。活动最后杨老师进行总结和工作布置。第四期的研修，我们在路上！

      第三期协同体已到终点站，两年来洒下的是勤奋的汗水，收获的是成功的经验，第四期我们又来了！美好教育从聆听汇宇小学陈媛老师的《我们来做热气球》开始，陈老师用浪漫的土耳其热气球导入，牢牢抓住了学生的兴趣点，再用问题引导学生思考热气球的升空原理，学生的好奇心被充分调动起来，学的很轻松，课堂生成也很自然。课堂中还有一个小细节也让我印象深刻，陈老师把热气球材料做了处理，在边缘处贴上透明胶，这就大大降低了学生操作上的难度，使学生更容易获得成功的体验。最后有个感想，就是实验课上安全问题还是不容忽视的，特别是涉及到火、电、化学药品之类的，教师一定要有充分的预设，课堂中除了对学生进行安全教育外，还应预设教学过程中可能会出现的一些情况，做到相应的预防。

        学习是一场慢跑，我经历了新蕊教师成长共同体，骨干教师成长共同体，教师联合发展协同体。六年来，收获很多，相信机会总会眷顾有心人的。美好教育从遇见美好的伙伴开始，联合体内的各个成员身手不凡，有着主持天赋的李老师，有四季哥哥方老师，有桂馨科学志愿者何老师等等。
        上午，东道主汇宇小学的陈老师为我们展示了一堂富有亲和力的课堂，孩子们玩得开心，玩得开心的同时还能静下心来思考，这得归功于陈老师的课堂组织，尤其是研讨环节中图文并茂的板书起了很大的帮助作用。此外，我觉得，对于意外的课堂生成，我们也要预设到。本节课中遇到了明火，纸筒烧着了，该怎么处理，陈老师可以利用这样的课堂生成给孩子们进行安全教育。

9月25日在汇宇小学参加了本学期第一次活动，听了陈媛老师的《我们来做热气球》，确实有一些体会。
1、深感板书是一项可以做的很精致的工作。听过陈媛老师3次课了，每次都被陈媛老师的板书吸引，看得出来这个板书花了老师不少的心思设计和制作，不仅有文字还有彩图，正副板书也设计的很有条理，让我着实学习了。
2、对材料的细微改进让实验效果改进非常明显。这个活动中，由于塑料袋非常薄，用手拉住的和内容变形，这样一来就很容易被焦掉，陈媛老师只是对塑料袋粘了一层胶带纸，就把这些问题完美的避免了。由此我也想到了，科学老师非常需要一种对材料的敏感度，或许很小的一个改动，就能达到想要的效果。
3、实验的指导要细致。这个活动对三年级的孩子来说兴趣很大，但是涉及到用蜡烛，还是具有一点危险性，活动前陈媛老师进行了非常细致的指导，确保了活动顺利有效的进行。
对于两年的老师上的这么出彩的一节课，表示非常欣赏和佩服，也让我学习到了很多。
新塘小学 富燕飞

      这是第三期联合体的结束，第四期联合体的开端，首先听了陈媛老师的课，陈老师的气质非常适合低年级孩子的特点，设计也非常巧妙，值得我学习的地方也很多，比如板书的设计，实验中对材料的处理，都非常的细致。接下来3个组织的班长对2年来全体成员的成果进行了展示，回首过往，历历在目，每个学员都在2年里绽放了自己的光芒，对比他们，我觉得我要继续努力了，不能被拉下了，下午谢特的讲座非常接地气，让我们跟他一起回顾了试教的宝贵经验，每节课都是经过反复的琢磨，后面要细细的学习体会。

本次活动内容丰富，干货很足，但个人因另有会议无法参加，实在可惜。活动中三位班长总结了两年的研修成果，之前也看过组内老师们的成果视频，那一箩筐一箩筐的成果令人羡慕，那一叠一叠的奖状令人佩服。对比自己两年的成绩，虽也有所收获，但实在是太过微不足道了点。所幸的是我还有机会在这样的团队中成长，接下来的两年中一定珍惜机会，倍加努力。

本次活动，让我印象最深的便是“理趣”两字。理是道理，原理，要凸显学科本质；趣是情趣，兴趣，遵从儿童天性。无论是陈媛老师的《我们来做热气球》，还是谢特的讲座，都在传递着小学科学课堂走向理趣教学的重要性和必要性。通过本次活动，也更让我意识到，我们要从儿童的特点和已有认知出发，去精心设计教学过程，优化教学方式，采用儿童喜闻乐见、充满儿童情趣的方法，用“趣”的方式帮助儿童建构新的认知体系，促进其科学素养的形成、巩固和生长。另一方面，从儿童科学学习方面来说，儿童在教师引领下，通过自己的努力，发现了新的规律，形成了新的认识，促发了新的思考，认知的发展和情感的触动，相随相伴，科学学习的过程，本身就充满理趣、情趣和智趣。

2019年9月25日有幸参加了在萧山区汇宇小学举行的“深化课程改革”专题研训活动，受益匪浅。上午听了一节课由汇宇小学陈媛老师执教的《我们来做热气球》，陈老师虽才任教科学两年，但课程设计语言表达以及应对突发状况的能力都值得肯定和学习。本课中的材料也准备得非常用心，在塑料袋下面粘贴胶带的想法非常有效果且方便，全程引导孩子自主探究热气球声控原理，真正把课堂还给了学生。下午聆听了特级教师谢小立的讲座，提到的很多课堂实例非常有用，值得模仿学习。最后由三个科学组织的班长对两年的研修进行分享和总结，大家都在不断为教育事业奋斗努力。活动最后杨老师进行总结和工作布置。我已做好准备迎接第四期的研修，加油！

2019学年第二学期的教研活动在汇宇小学展开，这意味着新学期的教学实践和教学研究又要开启了。

陈媛老师上的《我们来做热气球》很有自己的特色。首先她融入了轻快活泼的音乐，这跟她的性格和教学风格一样，让学生觉得科学学习轻快愉悦；其次，在学生动手前逐个出示实验材料，并让学生自己思考这个材料要怎么用，有什么注意的地方，做到了动脑动手学科学。在“理趣课堂”这一理念下，本课的趣味性很强，学生积极性很高，特别是热气球升空的瞬间，学生都激动的跳起来，但是理答方面还比较欠缺，在陈老师提问“纸筒要怎么放，开口朝上还是朝下？”这个问题中，对于学生给出的回答，陈老师没有进一步发问引发学生进一步思考，我认为在理答方面可以做得更好。课堂中还出现了一个小插曲，陈老师没有及时把点燃的蜡烛熄灭，燃烧时间过长导致纸筒被烧着了，不过陈老师反应淡定，教研员以及沈洋老师也及时帮忙处理，课堂没受什么影响。鉴于这样的情况，以后我自己在教学这一课时可以准备一块湿抹布，以便及时处理类似的现象。
后面三个团体的班长进行总结，我自己作为新蕊的班长进行总结，在前期整理和制作PPT的过程中，有很多的感触。一个人的成长背后肯定有很多人在助力，一个人的成绩的取得肯定需要背后很多别人看不见的努力。我会继续努力的，向优秀的同行们看齐。

        9.25号在汇宇小学参加了新学期的第一次教研活动。听了陈媛老师上的《我们来做热气球》，亮点多多。
1、在短视频火热的现在，当带你去旅行的音乐一响起，学生能立马联想到了浪漫的土耳其，整个天空飘扬的着热气球的场景。非常好的创设了学习情境。
2、陈媛老师的板书非常有特色，很符合三年级学生的学习特征，图文结合，简洁明了的表述了实验要求。用气球升降进行评价，也呼应本节课的内容。
      本课的小插曲也值得我们思考，如何机智的课堂生成，把插曲变成教育契机，也是要不断学习成长的地方。成长是个很奇特的过程，机会总是留给有准备的人，第四期联合体，我来了。希望能和这一群志同道合的伙伴的一起，为萧山小科发展贡献自己的一份力量。

可惜没有参加活动，特地来看了一遍大家的发言，果然学有所得。大家的总结各有千秋，每个人都认真思考着课堂教学中的问题。能被发现的问题都不是问题，大家能想出各种改进的主意，有着继续实践研究的行动，萧山小学科学教育就是这样日渐发展成长的。

2019年11月19日，在萧山区银河实验参加了浙江省喻伯军名师网络工作室“PBL项目制学习”观摩研讨会，此活动内容丰富，让我感受到了项目式学习的乐趣与动力。
早上到校，参观评价学校各班级的停车系统未来城市的模型成品，每一个作品在孩子们的激情介绍下，都是那么的新颖，那么的有意思，作品融入了孩子们的所学的知识，投入了长时间的精力，看到的是孩子们主动学习，乐于学习的热情。
上午的活动以学校代表组展示演讲和科学教师的课堂教学为主线，银河实验小学仅仅围绕PBL项目制学习，让学生主动学习，并且提出允许犯错，鼓励试错的新颖观点，让我耳目一新，体会到项目式学习带来的学习变化，让真正的学生在这里发生。
下午主要是专家们的观点发言，前言的理论引领。通过一天的观摩学习受益良多。

昨天在银河小学参加了喻伯军名师工作室PBL项目的展示活动，为银河小学的学生们点赞，PBL不仅仅是科学学科的专利，是融合了多学科新的综合项目，孩子们在这个过程中认识到每个学科知识的重要性，也学到了新的技能和知识，银河的学生很有自己的想法，用实际行动在做中学，在学中做，同时积极利用高科技，让PBL学习在融合各学科中绽放光彩，彰显学校教育的特色，培养学生的个性发展。

11月20日的银河小学之行让我感叹良多。

首先感叹学生的奇思妙想，在解决实际“停车难”的问题驱动下，实实在在、真真切切的在思考和寻找解决这一问题的方法，通过前期的调研、方案的提出、模型的制作、展示发布，历时2个多月，这其中投入的时间和精力，让我这个老师都非常佩服，在这个方面，我要向这些孩子们学习。他们通过这样的活动，真正在自主学习，在学习中质疑，有质疑就说明在深入思考了。而我们自己学习的孩子很大的问题就是不愿思考或者说懒于动脑，只有真正参与进来的科学学习我认为才是有效的学习。

其次感叹学校、家长和社会对项目化学习的认同和支持，其实老师的教学工作要开展好，四方合力是多么重要，也感叹确实城区的教育和农村的教育存在的巨大差距，这其中有很多我们无法改变的客观因素。虽然我们无法向银河小学一样开展这样大型的活动，但是就像喻老师最后说的，我们可以针对自己学生的学习，学校的校情提供可以实施的想法和方案，结合项目化学习、让学生试错的理念改变教材内容，结合科技节开展一个主题的分层次科技活动，从容易做的事开始做起。

11月19日，有幸参加了喻伯军名师网络工作室线下活动暨小学科学特级教师工作站活动。其实以往的工作室活动我也在积极参加，一般都是线上的，观摩小学科学专家的视频讲座或者上课视频。这次的线下活动收获颇丰，以往听说的都是stem或者steam，今天第一次听到了PBL项目。活动整整一天，干活满满。上午了观摩各个班级的成品，进行了投票。孩子们为了获得选票，可谓八仙过海、各显神通。有的成品做得非常精致，有的投票箱做成动物形状，有的在成品中甚至加了小动物。令我震撼的是孩子们的语言表达能力。没料到我们城区小学特别是银河小学的孩子们这么棒，有的三年级孩子语言表达能力甚至已经远远超越了六年级孩子。后来课堂上，也基本上是孩子们的课堂，孩子们口若悬河，进行质疑，进行答疑和解决问题，甚至进行反驳。我想，孩子们的能力发展是建立在一节一节课堂上的，今后我也把课堂尽量还给学生。下午几位网络工作室专家的讲座更是让我进一步了解了PBL项目，喻老师和主持人讲到的允许试错，允许犯错也给我留下了深刻的印象，使得我也允许孩子们在合适的时候犯错。

昨天有幸参加了喻伯军老师特级教师工作室的研训活动，一到银河，就看到了银河里许许多多的的星星，小星星遨游在科学科技的海洋里，用自己的现象合相关的科技知识，给我们展示了一个未来停车系统的头脑风暴大餐，他们津津有味、专注投入的向我们介绍各自的创意和设计理念，然后就是孩子们的现场答辩合课堂教学，突出的口语交际能力让我们佩服并为之点赞。后来是专家讲座，让我们对PBL项目有进一步的了解，特别是允许试错，允许犯错等理念让我们印象深刻！总之一句话，这一天的活动收获满满，意义丰富！！

11月19日，在银河小学参加了喻伯军名师网络工作室PBL项目的展示活动，收获很多。感叹于银河的师生、家长的智慧，感叹于PBL项目式学习带给孩子的学习方式的转变。整个活动通过成品展示投票、师生代表访谈、PBL课堂呈现、专家观点报告等多种形式，向与会老师完美展示了“未来城市-停车系统”PBL项目开展的整个过程，这样的活动，让学生的学习获得了真正的发生，对孩子而言，可能是铭记一辈子的，因为他们在小学阶段就参与了城市规划，通过自己的调研、设计、制作，把团队的想法展示出来，我们感受到学生的潜力真的比我们想象的要大得多。PBL项目式学习的震撼之余，我想关键是要付诸行动，就像杨老师所说的，PBL就是要想起来，做起来，只有不断实践探索，才能更好地为学生的成长做好服务。

19日，在银河小学参加了PBL项目式学习观摩研讨活动。最值得学习的是银河小学从校级层面推进的“停车系统 未来之城”的项目评比活动。银河小学三到六年级25各班级参与了设计制造，25件优秀作品呈现在我们面前，令人惊叹，更让我们看到了作品背后孩子们的努力付出和快速成长，孩子们充分发挥各自的特长，团结协作，不仅收获了各学科的知识，更学会了项目式地解决问题思路，这将为他们的终身发展打下坚实基础。银河的做法为广大科学教师做了很好的示范，作为教师，我们都应该为孩子们创设丰富的适合他们成长的舞台。

11月19日，参加了喻伯军名师网络工作室PBL项目的展示活动暨小学科学特级教师工作站活动；因学校工作先去了趟学校，再赶去参加活动，到银河小学已是8点45分了。直接进入操场，参观了银河小学各班展示的PBL作品，各展区的孩子们分工明确，讲解的、拉票的；忙的不亦乐乎。参观下来，让我感慨银河小学的活动真不错，如果放在我们学校是否也能搞得起来呢？室外活动结束后，来到报告厅，银河小学就这次活动做了一个专题的发布会，为本次PBL活动画上了一个圆满的句号。下午，聆听了杨春晖老师介绍的萧山区在PBL方面开展情况；还有两位来自区外两位专家做了关于PBL的一些做法和见解。最后，省教研员喻伯军老师就本次活动做总结发言，并向在座老师们提出以下想法和倡议，让PBL项目式学习在校园生根发芽！

2019年11月19日，有幸参加了在萧山区银河实验举办的浙江省喻伯军名师网络工作室“PBL项目制学习”观摩研讨会，刚一到银河实验小学，学生很有礼貌地在校门口鞠躬相迎让我非常感动，志愿者老师们为与会老师分发了水和资料袋，还有选票若干，一下子让人感觉参加了一个极高大上的活动哈哈，到了操场更是震撼，每个班都派出了学生代表带着他们自己制作的停车系统为主题的未来城市模型，学生们整齐衣着，自信昂扬，为参观者们介绍，为自己班级拉票，很是有趣可爱。虽然天很冷，但每个孩子都很努力地展示自己班级的作品，有些孩子应变能力真是让我惊讶，太厉害了。而这些精彩的背后，一定藏着他们不懈的努力和汗水，无论是否获胜，我都为他们每个人感动骄傲。后来科学老师带领着孩子们到室内报告厅为我们演示了师生共同参与的PBL项目的部分学习过程，邀请了学生、家长、老师、专家一一与我们分享他们的收获和见解。PBL项目允许犯错，鼓励试错的新颖观点让我对教学有了新的思索，感谢所有工作人员和专家领导，这次活动真的让我受益良多。

此次银河小学的学习给我带来很多震撼，震撼一：孩子的语言表达能力之好，无论是操场展示的时候，还是在在论坛环节的孩子，有或者是课堂上交流的孩子，都有一个共同点，表达能力相当好并且有自信，这样的表现，平常的训练功不可没。震撼二，学校的构思棒，学生的执行能力强。一个有实际意义的项目，学校从各个环节安排的很严谨，学生的执行能力也很强，给我感触很深的是孩子的设计稿特别用心，虽然有家长帮忙的痕迹，但是也同时给孩子营造了浓郁的学习氛围。另外看到孩子的作品都很有自己的想法，各种材料齐上阵，这不正式PBL或者是STEM带给我们的理念吗！震撼三：项目要开展需要全员参与。银河的这个活动，看出来不仅是学校和孩子都在努力，家长以及很多专家以及各行各业的人员都在参与其中，共同配合完成此次项目的顺利完成，这一点也着实让我佩服。

11月19日，有幸在银河小学参加了PBL项目式学习观摩研讨活动。最值得学习的是银河小学的“停车系统 未来之城”的项目评比活动。银河小学历时两个多月，参与了三到六年级25各班级，25件优秀作品呈现在我们面前，当看到操场上一整排模型，制作精美，让人惊叹！更让我震撼的是作品背后孩子们的努力付出，小组内的每个同学充分发挥各自的特长，团结协作，有的做设计，有的画图，有的写文字，在这两个月的时间里，每个同学都收获了成长。更学会了项目式地解决问题思路，这将为他们的终身发展打下坚实基础。作为教师，通过这次活动也让我明白了什么是PBL，什么是项目式学习，如何综合得应用各学科知识来解决问题。总之干货满满！