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上虞区2019学年共同体李尔敏专帖 [复制链接]

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回复 170楼李尔敏的帖子

李老师的反思很到位,课堂很有趣,引发学生思考怎样改进可以让小车走直线
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回复 167楼李尔敏的帖子

李老师 你上的蛮快的啊
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183#

《像火箭那样驱动小车》
学生已经知道反冲力,前概念比较正确
气球越大可能越容易歪,这样前行的方向也就不直了,可以怎么改进?


李尔敏 发表于 2019/11/26 10:51:00
进度挺快啊,冲掉的课太多,每次总是急急忙忙。
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回复 170楼李尔敏的帖子

气球吹太大是很容易歪的
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《像火箭那样驱动小车》
学生已经知道反冲力,前概念比较正确
气球越大可能越容易歪,这样前行的方向也就不直了,可以怎么改进?


李尔敏 发表于 2019/11/26 10:51:00
在实践中发现问题,抓住问题进行分析思考,很值得!
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学生有科学家的范,真学习,学真知
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回复 182楼王家东的帖子

按着课时 就这么快啦
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回复 183楼金近小学李煜鋆的帖子

我们冲掉不多,我也感觉太快了
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好快
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测量降雨量

用尺子画刻度,有些孩子很细心,尽量保证线直、刻度均匀
实验第三次累计雨量达到70mm,孩子说才三分钟就达到暴雨量了吗?那经过24小时的测量,雨量应该更多?
只有真实测量过才能更好感受这些雨量级别。
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测量降雨量

用尺子画刻度,有些孩子很细心,尽量保证线直、刻度均匀
实验第三次累计雨量达到70mm,孩子说才三分钟就达到暴雨量了吗?那经过24小时的测量,雨量应该更多?
只有真实测量过才能更好感受这些雨量级别。


李尔敏 发表于 2019/12/5 17:00:47
个人认为三次模拟降水,主要是体会不同雨量,然后学会怎么样准确读数
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回复 191楼戚调菊的帖子

对的,读数简单我不说他们都做到了,三次雨量他们肯定会有比较的
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回复 190楼李尔敏的帖子

小时候自造房的天井里放个大缸,水很快就满了,应该也算得上暴雨了
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学生的思考很认真
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回复 190楼李尔敏的帖子

科学课的投入很认真。
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倒计时插件
可嵌入PPT的倒计时插件.ppt (, 下载次数:97)
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自制小赛车
有些学生利用学具袋的工具制作了气球小车,有些利用橡皮筋制作了弹力小车。都还不错

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这辆车原本轮胎只有里面黄色部分,但是这个轮胎太粗糙开不快,所以孩子们就想了一个办法:外面套上透明胶轮,这样速度加快了

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2019.12.15周日晚研修组活动
章俐鑫老师介绍的万彩动画大师软件很有用哦,跟flash比起来比较好学并且贴近小学生的特点
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小学科学千课万人现场见到了敬仰的李子平老师和章鼎儿老师,崇拜不已

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章鼎儿老师很犀利,他批评了上海曹特上半年浙派名师上过的一节stem课,a4纸的七十二变。说与课标的目标不匹配,尴尬的是曹特刚好在现场。
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章老师还指出了《摆的研究》这一课,老师让学生四个人分工合作,一个放摆,一人计时,一人数次数,一人记录。这样的分工看似是合作,却没有达到合作的目的,每个人只把自己的任务(比如只有计时这个任务)当做目标,而没有把整个实验研究当成目标,各自完成自己的任务也就完事了。记录的同学最后才有事干所以之前可能都是走神状态,放摆的同学也是一放完就完事了,这样并没有达到智慧的融化与深化。

因此章老师提出建议,放摆和计时同一个人,这样可以减少误差,记录的同学同时还要数次数,还有同学就要监督其他同学的操作,让每个同学在这次实验研究中都有事干。我觉得说的很好,确实小组合作时有人经常找不到自己的任务,所以久而久之他们就懒散了,操作能力下降了,不想参与了。因此在课堂中要合理安排分工,促进实验真正高效。
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203#

推荐关于科学课程的一本书
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回复 203楼李尔敏的帖子

推荐了科学书目看不清楚啊!
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青少年《科技素养提升课程》
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最近五年级开始复习,算了下还有6节课吧,每章复习一两节课最后再模拟考试就好啦
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回复 170楼李尔敏的帖子

气球的喷嘴处套一个小管,气流方向固定,可能不容易歪吧
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回复 202楼李尔敏的帖子

章老师总是能一针见血发现我们司空见怪的教学问题。
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这是伱刚参加的活动吗?有视频资料吗?
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回复 201楼李尔敏的帖子

只有章老师有这个实力来讲实话。展示课表演成分越来越重。舍本逐末之风日盛。即便特级也逃不脱这个怪圈。
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