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朱鸿杰
陈杰超
2.1《感受空气》有学生说透明杯子倒装空气，袋子装水，想想好像也可以哦，思路不一样 李尔敏 发表于 2019/10/25 7:58:58
2.6《怎样得到更多的光和热》材料准备：黑色卡纸、黑色蜡光纸、红色卡纸、红色蜡光纸、锡箔纸、白色a4纸、黑色布袋3只发现：1、实验效果跟阳光强弱很有关系，有段时间阳光突然被云挡住了所以温度就都下降了 2、第一个班实验结果发现红色蜡光纸跟其他纸差别很大，吸收10分钟热量后也只有10摄氏度多一点，我以为温度计坏了，但是 第二节课另一个班的红色蜡光纸也 李尔敏 发表于 2019/10/15 16:10:14
做一个太阳能热水器学生没有带泡沫塑料就用抹布代替保温他们想到用放大镜聚光升温效果不太明显，20分钟升高了7摄氏度 李尔敏 发表于 2019/10/23 8:51:40
1、问学生去过哪些地方旅游，我的预设是有海有山各种地形，但可能是受第一张图黄山的影响，说了很多山地的地形，没有很丰富。所以可以多放几张旅游过的图片 再让学生来说。
2、本节课内容比较多，但是五种地形的特点是重点，所以我没有过多的介绍其他地形地貌，但是朱老师提的很好，教师可以利用语言 在不经历间带过一些课外知识，这样课堂会更加饱满。
3、课堂活动主要有两个，小组讨论地形特点，小组观察地形图。但是观察地形图时都是一问一答，显得比较零碎。提问时指向再明确一点，设置一个表格让他们记录会更加统一、完整。
[quote]2.6《怎样得到更多的光和热》材料准备：黑色卡纸、黑色蜡光纸、红色卡纸、红色蜡光纸、锡箔纸、白色a4纸、黑色布袋3只发现：1、实验效果跟阳光强弱很有关系，有段时间阳光突然被云挡住了所以温度就都下降了 2、第一个班实验结果发现红色蜡光纸跟其他纸差别很大，吸收10分钟热量后也只有10摄氏度多一点，我以为温度计坏了，但是 第二节课另一个班 樊晓霞 发表于 2019/10/27 19:25:05
《地球表面的地形》调研课1、问学生去过哪些地方旅游，我的预设是有海有山各种地形，但可能是受第一张图黄山的影响，说了很多山地的地形，没有很丰富。所以可以多放几张旅游过的图片 再让学生来说。2、本节课内容比较多，但是五种地形的特点是重点，所以我没有过多的介绍其他地形地貌，但是朱老师提的很好，教师可以利用语言 在不经历间带过一些课外知识 李尔敏 发表于 2019/10/29 16:48:03
2、本节课内容比较多，但是五种地形的特点是重点，所以我没有过多的介绍其他地形地貌，但是朱老师提的很好，教师可以利用语言 在不经历间带过一些课外知识 李尔敏 发表于 2019/10/29 16:48:03
上虞博文叶舟晔
郭建军
