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20191119浙江省喻伯军名师网络工作室“PBL项目制学习”观摩研讨会活动的其中一个环节是“停车系统未来城市”模型现场展评。学生团队展示本组努力了近三个月的作品，再对它从材料、原理、能力来源、亮点等多方面进行介绍。如今停车问题确实是一个大难题，学生 王家东 发表于 2019/11/23 20:16:11
20191119浙江省喻伯军名师网络工作室“PBL项目制学习”观摩研讨会
活动的其中一个环节是“停车系统未来城市”模型现场展评。学生团队展示本组努力了近三个月的作品，再对它从材料、原理、能力来源、亮点等多方面进行介绍。如今停车问题确实是一个大难题，学生 王家东 发表于 2019/11/23 20:16:11
朱鸿杰
上虞博文叶舟晔
数字华容道，每天都给他们计时，但貌似比赛了发挥不是很好。 王家东 发表于 2019/12/1 20:58:41
《抗风雨伞》——教学反思
这节课首先要感谢朱老师和师傅一次次的指导与帮助。我这节课做了这样一个大胆的尝试，把平板和stem结合了起来。Stem课讲究让学生在问题情境中学习、设计、创造。所以我从实际生活中普遍都存在的问题入手，引发学生的共鸣，激发学生解决问题的欲望。Stem课的评价我觉得是一个比较棘手的问题。而且我需要在短时间内完成，所以我做了这样的处理。我把评价分成了三部分，自己小组进行伞面的大小评价，我进行材料数量评价。将情况表示在小组的标号下。除去本组外的12组进行抗风性能评价。这样做有自评，互评，师评。比较客观。由于评价的困难性，所以想到了借助平板。平板能对各个小组的学生进行打分，然后算出平均进行排名。但也是有不足之处，就是不能各个标准分开评价，只能进行总评。在试教阶段，我也尝试过用其他的一些材料，比如用牙签（牙签裁剪比较困难）；用布用卡纸，但最终的效果都不理想。所以最后确定了超轻黏土，但这样的模拟还是存在了一定的问题。比如与真实伞面的材料存在着差异，伞无法收拢。这在今后也会想办法去克服，争取像真实的伞靠近。整节课由于时间限制，作为stem课虽然每个环节都有涉及，但都只是泛泛而谈，缺乏有深度的研究。应该聚焦到某一环节，有深度的进行探究。抗风雨伞应该与普通的雨伞有所区别，但在本节课上，并没有进行两者抗风能力的对比，无从考证是否真正的提高了雨伞的抗风性。这节课处于一个尝试阶段，欢迎各位老师提出宝贵建议。谢谢。
上虞小学科学品质研修组12月交流座谈+cctalk小学科学网络研修 集体学习
