许水勇2019学年第一学期教学专贴——五年级 [复制链接]

1.这节课的重点无疑是指导学生正确使用测力计，如何指导不必细说，我觉得这节课的思维点可以引导学生如何根据物体去选择合适测量范围的测力计，教师可以给每个小组提供测力范围分别是1牛、2.5牛、5牛的测力计，可以比较同一个物体用不同范围的测力计测量有什么不同，为什么会这样，引发学生思考。2.还有关于估计重力大小的活动，看了学生的记录表，也没有发现越来越精确的现象，教师不必纠结，不要指望就这么几次测量学生能积累多少经验，教师课堂上也不用花时间展开（本节课时间也很紧张），因为这是个潜移默化地过程，相信随着测量经验的不断积累，学生的测量水平会自然而然越高，教学不必太功利。
不愿长大 发表于 2019/12/20 20:22:25

至于自己做一个测力计，那只能放到课外拓展性活动中去了，反正我的课内是没有时间了的。
不愿长大 发表于 2019/12/20 20:45:10

1、可以为学生准备两个测力计，一个测量范围为1牛，一个测量范围为2.5牛，因为滚动摩擦力非常小，所以需要用测量范围为1牛的测力计比较好。

2、为了
不愿长大 发表于 2020/1/5 22:11:57

1、可以为学生准备两个测力计，一个测量范围为1牛，一个测量范围为2.5牛，因为滚动摩擦力非常小，所以需要用测量范围为1牛的测力计比较好。

2、为了能让学生直观感受到滚动摩擦和滑动摩擦相差的大小，在数据汇总时可以用图表的形式，形象地展现它们两者时间的差距，这比算倍数更有效。

不愿长大 发表于 2020/1/5 22:11:57