“活教育”的教学原则八：用比赛的方法来增进学习的效率
（一）儿童大都喜欢比赛，喜欢竞争的。做教师的应当利用这种心理去教导儿童，去增加儿童的兴趣，去促进学习的效率。
例举：学校里各种比赛
（二）小孩子本来不喜欢读书做事，一有比赛，小孩子就会高兴读书，努力做事。
例举：运动会
（三）比赛似乎是一种魔力，普通的小孩子都喜欢。比赛的确可以提高兴趣，增进效率。
例举：美国各种运动比赛
（四）成人不但喜欢比赛运动，就是工作也喜欢用比赛方法来做的。
例举：苏联工厂生产定级——蜗牛、牛、马、自行车、火车、飞机
奖品是很有意思的——荣誉座、免费乘车、外出游玩、荣誉券……
（五）比赛的方法，在学校里可以提高兴趣，鼓励学习，增加效率，在社会上可以加紧工作，增进生产。
（六）比赛也有种种的弊病，我们不得不避免的。
例举：东南大学足球赛、美国哈弗、耶鲁两大学足球赛
——倡导‘体育精神’，胜的并不骄傲，败的也不灰心。这种比赛，真正能提高尚武精神，增加运动兴趣，促进体育效率，于公于私，都有莫大的益处，做事做人，得着很好的教训。运动比赛应当有这种光明的态度，各种校内校外比赛都应当也有这种宝贵的精神。
（七）比赛通常分两种，一种同人比赛，一种同自己比赛。同人比赛又分两种，一种是团体比赛，一种是个人比赛。
在学校里个人比赛的价值，不及团体比赛来得大。在团体比赛中，我们可以学习许多做人做事的美德，合作、牺牲、互助，都是在团体中养成的。
在团体比赛之中，合作第一，互助第一，个人的利益必须放弃，团体的胜利务必保持。
我们要防备的：第一，个性似乎不容易发展；第二，团体中容易发生摩擦。
在学校里，个人的比赛当然是可以有的，不过不要太注重。团体比赛应当注重，不过不要太过分了；注重过分，就会发生摩擦和倾轧。所以有的时候，要把团体比赛的范围扩大。把学校里的小团体集合起来，同别的学校来比赛，这样小我大我化，小团体集合化了。（八）每个月一次（比赛），来得妥当些，教师的精力，学生的精力，都能够顾得到。
例举：表格算术、常识、国语、美术每月考查一次的成绩进展表折线统计图。
比赛的好处：
第一，小孩子容易受到鼓励，不容易灰心。
例举：甲乙两儿比赛！——与人比赛，不及自我比赛来得妥当。自我比赛没有什么聪明愚笨的分别，只有努力和懒惰的问题，懒惰只有退步，努力当然进步。自我比赛的时候，每个儿童当然努力；一经努力成绩就会来得好，成绩来得好，儿童就容易得到鼓励；一得着鼓励，儿童就有兴趣；一得着兴趣，儿童就容易努力；一努力学业就有进步。所以自我比赛，儿童容易得着努力，容易学的多，做得好。
第二，儿童明了自己的成绩，高兴学习。
从儿童的学习心理看来，凡是儿童知道自己的成绩，就容易产生学习的兴趣。
【总结】比赛可以增加学习兴趣，提高学习效率。比赛分团体和个人两种，团体比赛的价值比个人比赛的来得大，合作、互助、牺牲精神可在团体比赛中培养的。但团体的范围应当常常加以扩大，不要变得太狭窄。比赛中有两种精神，小孩子必须要学到的，就是胜者不骄，败者不馁。个人比赛又分两种，就是与人比赛和自我比赛，自我比赛较来得妥当，我们应当多多采用。
