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朱钻飚
小学科学实验教学有效性策略要想解决当前小学实验教学中的不足问题，就需要教师积极主动探索更加高效的实验教学方法，从加强对学生良好实验习惯的培养开始，不断地提高小学科学实验教学的有效性。 滨江俞更强 发表于 2019/4/28 13:37:52
培养良好的科学实验习惯要想解决当前小学实验教学中的不足问题，就需要教师积极主动探索更加高效的实验教学方法，从加强对学生良好实验习惯的培养开始，不断地提高小学科学实验教学的有效性。 滨江俞更强 发表于 2019/4/29 9:27:33
提供有趣味的科学实验材料 要提高小学科学实验教学的有效性，还需要提供具有趣味性的实验材料，在合理选用实验材料的基础上激发学生的研究兴趣和积极性。在小学实验课堂的教学中，选用更加贴近学生生活的实验材料，帮助学生将实验同实际生活结合起来，更好地理解实验过程中的难点和重点，提高 滨江俞更强 发表于 2019/4/30 8:27:42
其实，我觉得科学课堂上学生实验有效性还有一个大问题是：过程的表演性。许多实验都是老师提出问题，设计好实验，反复强调实验过程中的注意点，再细致地准备好所谓的有结构的材料，然后让学生做演员，表现一下实验过程！这样培养出来的学生，如果要让他（她）在课外自主搞研究，会搞吗？我觉得在课堂中我们也要有意识地逐步培养让学生自己提出问题，自己设计实验，自己思考注意点，能自己准备材料的就尽量让学生准备材料，然后让学 跋涉者 发表于 2019/4/30 8:38:30
选择合适的科学实验方法 要提高小学科学实验教学的有效性，还需要教师根据不同的实验内容选择合适的实验方法，增加实验课堂的生动趣味，提高学生的学习效率。教师可以在实验教学中加入多媒体教学的方式，借助影音视频资料向学生展示更加生动形象 滨江俞更强 发表于 2019/5/6 8:53:33
安排合理的科学实验分组 要提高小学科学实验教学的有效性，还需要教师加强对实验教学环节的优化设计，通过合理安排学生进行分组实验，帮学生实现共同进步。在教学活动中采用分组学习的方式，既能有效提高学生的合作能力和沟通能力，又能让学生在学习中实现取长补短共同进步。教师可以根据实验任务的不同，在充分 滨江俞更强 发表于 2019/5/10 8:11:13
上虞博文叶舟晔
王科奇
一、科学课程学什么？答：物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程二、怎么学？1、与数学的关联与互动科学探究中的数据处理模型建立都离不开数学。要尽可能让学生在探究的过程中应用数学知识和数学思维方式，例如通过连续测量一杯 热水的温度绘制曲线图。2、与语文的关联与互动科学课有很多听、说、读、写的机会，教师应多提供这些机会，并设法使之带有科学 色彩。例如，让学生撰写观察日记，阅读科普书籍 滨江俞更强 发表于 2019/5/28 8:45:24
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。 (1)探究是满足儿童求知欲的重要手段，如果在进入学校后就宣布禁止儿童开展探究活动，不仅违背儿童的天性，而且不利于儿童身心健康发展。 (2)探究是学生获得知识的重要途径。引导学生自主获取知识或信息，对于培养学生学会学习、终身学习亦具有重要意义。 (3)从中习得的科学过程与方法，对于儿童参与生活中与科学相关的问题解决与决策，是个重要的基础。 (4)在一个新的探究情境中，自己已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，正所谓“温故知新”。 (5)探究过程中需要学生们合作、交流和各种协调一致的尝试，这些合作与交流的实践和经验，可以帮助儿童学习按照一定规则开展讨论的艺术，他们在理智上必然缺乏独立性、自主性、批判性。 (6)在亲历探究过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，但此时学生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的一个很好的前奏和准备。而且，学生仍可以从这一亲历过程中学到不少东西。
江山
