小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

上虞区滨江小学胡富根专帖 [复制链接]

41#

向胡老师学习
TOP
42#

进来看看,学习学习
TOP
43#

科学课要在实验室上,学生整理学习用书到实验室总要几分钟,时常会碰到上节课的老师拖堂,导致整个班级不能准时到实验室上课,学生有时拼命跑到实验室了,又说要上厕所,等到全部折腾好了,差不多五六分钟过去了,科学课做实验本来就时间很赶,这样一弄更赶了。
TOP
44#

要多沟通,同时也说明科学课在大家的心中地位不咋的
TOP
45#

语言评价是课堂教学中主要的表现形式之一,是教与学之间产生共鸣的主要“媒介”。富于感情的评价,能激起学生的情感呼应;生动幽默的评价,能调动学生的积极情绪。因此.评价语言的艺术对学生发展起着至关重要的作用。
    吴非在《致青年教师》一书中提道:  “面对一个班几十个思维性格不同、发展速度有差异的学生.端得平的标准能测定出差距,而未必能为孩子的进一步发展提供什么有效的帮助。”  “在理科作业中,可能有唯一答案,有的甚至需要使用唯一的方法,而文科作业未必如此,答案往往是丰富多彩的.有什么必要把评价标准定得那样死呢?”
    既然评价标准不定死,那评价方式也就可以随机灵活而变。新《课标》也明确指出:美术教学本就是思想观念和感情交流的一种活动,语言是课堂教学中师生交流、传递信息最简单、最直接、最有效的工具。传统的美术教学评价模式是以书面评价为主,这一评价方式过于单调与乏味.我便思忖着:如何使用语言评价让美术课堂推陈出新,让每一位学生如沐春风,感受语言评价给他们带来的神奇魔力?那么怎样恰当地使用评价的语言7怎样才能更好地尊重个体差异,使每  位学生都能得到均衡发展7在这一思想的引领下,本学期,笔者对在学生进行美术活动时教师该怎样巧用评价语言进行课堂教学,进行了一些肤浅的尝试,以抛砖引玉,期待大家的共同探讨
TOP
46#

科学课要在实验室上,学生整理学习用书到实验室总要几分钟,时常会碰到上节课的老师拖堂,导致整个班级不能准时到实验室上课,学生有时拼命跑到实验室了,又说要上厕所,等到全部折腾好了,差不多五六分钟过去了,科学课做实验本来就时间很赶,这样一弄更赶了。
滨江胡富根 发表于 2019/11/7 7:51:38
科学课的时间确实紧凑
TOP
47#

一二年级科学课一周只有一节,课本作业本不带忘带现象很普遍
TOP
48#

关于举行2019年浙江省青少年模型教育活动
网络竞赛(上虞赛区)暨上虞区模型竞赛的通知
各直属小学、乡镇(街道)中心小学:
2019年下半年浙江省青少年模型教育活动网络竞赛(上虞赛区)暨上虞区模型竞赛即将举行,特将有关事项通知如下:
一、竞赛时间、地点
时间:11月16日
地点:绍兴市上虞区天香小学
二、竞赛项目
省网络赛项目:1. “银河战士”直线航线竞赛
区竞赛项目: 1.  “挑战者”遥控车竞时赛
三、参赛报名
各校要以模型类教育竞赛活动为手段,推进青少年学生阳光科技体育进校园活动的开展,从而普及科技知识,全面提高学生素质。要广泛发动,由学生自愿报名参赛,通过学校或乡镇区域内选拔赛的形式,以直属小学、乡镇(街道)中心小学为单位(下属小学不单独组队参赛,可报名参加所在乡镇小学组队)择优组队报名参赛,学生参赛项目不可兼项,原则上一个项目最多25人。省网络赛报名必须通过浙江省模型无线电协会网站(www.zjmrr.org.cn)报名,在省协会网站上报名请选择“各类竞赛报名”----“网络化教育竞赛活动报名”(报名定点单位:上虞区天香小学)进行报名,区竞赛项目报名名单各校发送到邮箱734058054@qq.com。于11月8日前完成报名工作,逾期报名无效。
四、竞赛规则(具体各项比赛规则见附件)
1.两个项目的基本比赛要求参照省里的规则,允许学生自己动手把组装调试好的模型拿到现场进行竞赛,“银河战士”取两次的成绩和为学生的最终成绩,“挑战者”遥控车每人二轮取最高一轮成绩为最终成绩。
2.所有参赛运动员不允许相互借用模型参赛,一旦裁判发现有权立即指出,并现场取消使用该模型的两名运动员成绩,并记录在案。
3.每个项目竞赛结束后,成绩记录员应立即让该名运动员签字认可自己的成绩。赛后成绩如有改动都必须有裁判员、裁判长、运动员签字认可。
五、取奖办法
1.区级比赛取个人奖。按参赛项目(两个项目)设一、二、三等奖,分别按本项目参赛人数的5%、10%、15%取奖,由教体局发文表彰。
2. 省网络赛团体、个人按大赛统一规定取奖。
六、裁判选派
请下列学校派一位教师参与裁判工作,并于11月15日下午2:00在上虞天香小学会议室集合,参与裁判培训会议。
东关镇小 实验小学 滨江小学 城东小学 重华小学 长塘镇小
七、其他事项
   1.参赛学生必须有学校领导和教师带队,乘坐有营运资质的交通工具,并注意来去路上安全。
2.省青少年模型教育竞赛活动成绩列入学校年度考核中学生竞赛成绩内容,获奖等次计分方法以局考核文件细则为准。
3. 如有不明事宜,请与赛事组委会联系。
联系人:体育科:陈苗清   13645856364   660364      
天香小学: 王  清   15067538787  658787  



上虞区教育体育局体育科
                          2019年10月30日
TOP
49#

附竞赛规则:
1. “银河战士”直线赛
1.比赛所用的模型均为本届浙江省航海模型网络化指定专用比赛器材,非指定器材不得参赛。允许对模型进行必要的加强和改动,但模型原部件及原材质不得取消和更换。
2.比赛器材不能借用,但允许设有备船。
3.模型竞赛不组织现场制作,学生可以通过自己制作并调试好后的模型进行现场集中比赛。比赛模型必须保持主体零部件完整无缺,除了电机、螺旋浆外,其它零部件不允许改动或更换。
4.模型动力限5 号电池二节,每节空载电压不超过 1.62V,违者取消运动员竞赛资格。
5.比赛进行2 轮,以2 轮积分为最终成绩,积分相同,以其中用时少者,名次列前。

2.“挑战者”遥控车
1.每轮竞赛的圈数为2圈,所用时间少者成绩列前,模型限用4节7号电池,每节空载电压不超过1.62V,违者取消运动员竞赛资格。
2.在竞赛过程中,运动员必须在操纵台上操纵模型,模型必须按照竞赛的指定路线行驶,(比赛地面为学校的磨石子地面)允许模型碰标,只有按规定路线行驶的圈数才计算成绩。模型绕错标或漏标后,必须重新绕标,否则此圈不计成绩。
3.裁判员用倒计时“5、4、3、2、1、开始”口令宣布比赛开始,车头触及起航线计时开始,车头触及终点线,计时结束。竞赛进行2轮取最好一轮成绩,每轮竞赛的圈数为2圈,所用时间少者成绩列前。
TOP
50#

《混合与分离》教学设计

【教学目标】
科学概念目标
学生通过食盐能溶解于水,又能从水中析出来,明白这个变化过程是一个可逆的过程。
科学探究目标
学生通过使用过滤装置来达到分离沙子和盐水的目标。通过进行蒸发操作来达到分离食盐和水的目的,最终达到分离食盐和沙子的目的。
科学态度目标
学生通过观察溶解前的食盐和析出后的食盐的特点来多角度的认识物体,从而形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标
1.学生通过分离食盐和沙子来意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.对于一些混合的物体,我们可以采用科学的方法进行分离,从而避免丢弃和浪费。
(二)教学准备
为学生准备:学习单。小组准备:1 份食盐、1 份清洗干净的细沙、1 份食盐与沙混合物、1 根玻璃棒、一个酒精灯、一个三脚架、一盒火柴、一个过滤杯、一个烧杯。
教师准备:教学课件。
【教学过程】
一、聚焦任务,揭示课题(预设3-5分钟)
1.学生观看视频,你有办法帮助叔叔们把食盐和沙子分离吗?
2.揭示课题,混合与分离
二、引导探索,科学实验(预设25-30分钟)
1.ppt出示图片,学生自由想象并回答。
生:把他们按颜色一粒一粒分。
学生上台分离并让大家一起判断可行性。
生:把他们按颗粒大小分,筛网筛一下
学生上台分离并让大家一起判断可行性。
生:把他们放在水中。
学生上台把食盐和沙子倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌使他们溶解在水中
师:那怎样把沙子从盐水中取出来呢?
展示过滤装置
师:那怎样把食盐水中的水除去呢?
展示蒸发装置
2、任务一:分离盐水和沙子
a.展示过滤装置
b.ppt出示溶解、过滤流程
c.学生领取材料做溶解和过滤实验。
d.交流汇报。
师:在这个过程中,水起到了什么作用?
生:溶解。(板书:溶解、贴画)
师:纱布又起到了什么作用?
生:把沙子从食盐水中分离出来
师:那就是过滤(板书:过滤、贴)
3、任务二:分离食盐和水
a.认识蒸发装置。
b.学生微视频学习蒸发操作。
c.Ppt展示流程图。
d.教师提醒注意事项:
①戴上护目镜可以防止在蒸发过程中食盐水飞溅入眼睛
②千万不要用手去碰蒸发皿,整理过程中手拿三脚架,防止烫伤
e.学生,实验,交流汇报
师:水到哪里去了
生:蒸发了(板书:蒸发、贴)
三、积极思考,研讨发现(预设5分钟)
师:我们是怎样帮助叔叔们将沙子和食盐分离的?(ppt)
生:先用水把食盐溶解,再用过滤把盐水和沙子分开,再进行蒸发将盐和水分开。
四、课后拓展,知识延伸
师:木屑、铁屑、和食盐混合了可以怎么分离?
TOP
发新话题 回复该主题